班主任经验交流发言稿.docx

浅谈小学班主任经验发言稿香城镇中心小学 赵方红2013、12、26班主任经验交流发言稿香城镇中心小学 赵方红谢谢领导和各位老师给我这次发言的机会！在座的各位都是比我有经验的班主任，在你们面前，我不敢说谈经验，也没有什么经验，下面，我就把工作中我是怎样想，怎样做的，向大家汇报一下吧，不妥之处，请各位对我的做法提出宝贵的意见和建议。班主任工作不好干，这是我当班主任一年多以来最大的感受。初出茅庐，看到很多人当班主任很顺手，原来我想：“凭着自己的满腔热情应该能干好吧！”可是，真正承担起班主任这份责任的时候，才发现，热情是解决不了很多的实际问题的，当学生个人出现问题，学生与学生之间发生矛盾，家长与学校之间发生纠纷时，我才真正意识到班主任工作真的是不好干！可是，再不好干的活总的有人干，在责任和困难面前，我选择了勇于承担和永不退缩。担任班主任工作以来，始终用“脚踏实地”和“勇于创新”来严格要求自己。在工作中，脚踏实地的做人，认认真真地做事，在繁忙的节奏里，合理安排自己的时间，提高做事效率，在规定的时间内完成应该完成的事这样才能让生活和工作充实而不混乱。生活不会一成不变，偶尔，我对自己的要求太高，工作也不会有太大的创新，反而搞得自己力不从心，手忙脚乱，这样小小的失意，都成为工作中的小插曲，让我觉得工作充满了挑战性，更加觉得有意思！ 在班级管理中，从来不敢放松警惕，每时每刻都把“责任”两字记在心里，对学生负责任就是对自己负责任。开学初，争取在最短的时间内，把每个学生的情况了解清楚，在班主任工作记录中，建立特殊学生的档案，把特殊学生的情况分类，记在心里，经常与家长联系，发现问题，及时解决。另外，做一个有心的班主任，把每天要做的事情做到心中有数，提前列好提纲，做好一件事用红笔划掉，做好每天的工作日志，记着对每天的工作总结，经常对自己的做法反思，总结经验教训。除此之外，建立完整的班级管理方案，注重对班干部的培养，让他们学会帮助我管理班级，也让一些乐于参与班级管理的学生也协助班干部做好工作，让每个有才能的学生都发挥带头作用，让学生自己管理自己，不是说班主任完全放手，不管不问了，而是要对学生多指导，多鼓励，帮助班干部树立威信，让孩子们在班干部的带领下，形成良好的班风。在培养学生习惯上，严格要求每一个学生，树立榜样的作用，让榜样示范，带动其他的人。班里的学生没有养成读书的好习惯，开学初，晨读的时候，班里很冷清，没有几个人在读书，我就想出了很多的办法，调动孩子们读书的积极性，比如：同位PK，男女生PK，南北PK，还有就是发挥榜样的作用，对热爱读书的学生提出表扬，选出读书小明星“，这样，大家都想当小明星，积极性就被调动起来了，孩子们很听话，周一至周五的小黄帽和红领巾佩戴的很整齐，在课间操的比赛中，我们班在中高段的评比中，以绝对的优势获得一等奖，原因就是，同学们整齐划一的动作和服装，特别是我要求的男生穿蓝头的舞蹈鞋，女生穿红色的舞蹈鞋，借此机会，对孩子们也进行了好习惯的养成教育。特别是班级文化中，更加突出榜样的作用，我将评先树优的评比放在了突出的位置，在纪律、卫生、学习方面表现突出的学生，不光为自己争分，也能为小组争取小红旗，做了好人好事，不仅会得到老师的表扬，名字也可以上班级的光荣榜，这些荣誉都是期末评选三好学生的参评，扣分多的学生，也有可能被一票否决，通过这种竞争的方式，极大地促进了学生的积极性，好习惯在慢慢的养成。在安全教育上，利用班会、晨会对学生进行安全教育，并且每天不厌其烦的讲解安全方面的常识，发现安全隐患及时解决，将隐患消灭在萌芽状态之中，列举一些安全方面的事例，下载一些安全方面的视频给学生观看，增强学生的安全意识。在家长会上，不仅沟通学生的学习、习惯问题，重点讲安全，唤起家长与学校配合，共同做好安全工作。现在正值冬季，也是多发病、传染病盛行的危险时期，很多孩子抵抗力弱，患上了各种疾病，作为班主任，我很心疼，也很担心，怕疾病蔓延，回家向做医生的老公征询了意见，他说：“可以在班里熬些醋，杀杀病毒，”我去超市买了几袋白醋，把家里的电磁炉带到班里，每天熬些醋，中午把教室的门窗全部打开通风，希望能降低孩子们生病的几率。我觉得当好班主任，树立威信很重要。威信不是让学生有多怕你，见到你就哆嗦，而是让他们从心里佩服你，喜欢你，愿意听你的话，我是这样做的：1：对学生的要求要合理特别是学生犯错误的时候，过分的要求，不但学生做不到，就是我们大人也做不到，过分的要求只会让学生更反感老师，对老师产生抵触情绪，激化师生矛盾，达不到教育的目的，所以我觉得要求合理、恰当，学生才会乐于接受。2：多表扬、少批评发现表现好的学生，特别是那些学习、纪律不是很好的学生，多表扬他们的优点，发现他们的优势，发挥他们的特长，用它们的长处来弥补他们的短处，就算发现他们表现很坏的时候，也少批评，帮助他们分析原因，引导他们怎么做，帮他们树立信心。3：多指导、少指责三年级的孩子，能独立做好一件事情已经很不容易了，就算他们做的不是很好，不符合我们大人的标准，这个时候也不要用挑剔、指责的目光审视他们，而是用指导的目光鼓励他们继续努力，让孩子们看到自己的成功之处，获得成功感，进而激发他们更大的潜能。4：用赏识的目光看待后进生后进生的转化是件困难的事，老师都喜欢好学生，容易冷落后进生，如果老师能用赏识的目光看待后进生，让他们从心里生感到满足，得到惊喜，这时，他们会很听老师的话，当他们进步或表现好的时候，及时用激励的目光传递信任，用真诚的语言传达鼓励，孩子们都会很感激我们的，进而，他们会给老师带来更多的惊喜！在工作中，我还存在着很多的不足之处，比如，我性格急躁，遇事不能冷静处理，教学方式单