人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数 （进位）.docx

“251”模式教学设计年级三年级数学下册课型新授课课题第四单元第五课时两位数乘两位数（进位）教师阿瓦古丽。毛拉教学内容：教材第49页例2及相关练习教学目标：知识与技能:理解两位数乘两位数（进位）的相关乘法运算算理，并能正确处理计算过程中的进位问题。过程与方法：让学生经历两位数乘两位数（进位）的笔算过程，加深对比算方法的理解。情感态度与价值观：培养学生认真细心，书写规范的好习惯。教学重点：引导学生理解和掌握两位数乘两位数需进位的计算方法。教学难点：理解为什么要进位和怎样进位。教学资源：电子书，课件教法：引导教学法学法：自主探索和交流讨论。教学环节教学策略教师活动学生活动设计意图一、激趣、生疑激 趣生 疑师：学习了两位数乘两位数后，大家对乘法的了解又进了一步。下面我来考考大家的掌握程度。 问:4月份植树小分队绿化荒山，每天植树12棵，一个月一共能植树多少棵？问：如果每天植树27棵，半个月能植树多少棵？师：同学们会计算吗？大家是不是感到很复杂，列竖式之后大家能发现与上节课的乘法有什么不同吗？ 2 71 5师:像57=35这样大于10的，接下来怎么办呢？下面我们进入今天的学习。板书课题：第四单元第五课时两位数乘两位数（进位）学生回答并解答1230=360（棵）学生列出算式：2715=学生：上节课每一步乘出来的结果都是小于10的，不需要进位。开展从不进位到进位乘法的探索，引导学生循序渐进思考，从自身的计算中寻找需要特别注意的点，加深理解。二、参与、 合作参 与合 作通过参与解决问题，提高理解能力，解决问题的能力。多媒体课件出示教材49页例2 。估算：师：出示问题：春风小学有37个班，平均每班有48人。午餐时没人配一盒酸奶，请大家帮老师估一估，大约要多少盒？学生尝试估算，汇报估算方法，交流自己的方法。 3740 4048=1920盒 4850 3750=1850盒 3740 4850 4050=2000盒三、引领、探究引 领探 究探究点的设立着眼于本课的重点和难点，循序渐进地引导学生积极思考。掌握竖式计算方法，每次乘得的数的末尾应该和哪一位对齐，处理进位问题。笔算：1.究竟要多少盒呢？我们可以算一算，怎样列式？老师根据学生回答板书：48372.请大家开动脑筋，自己试着在纸上算一算。比一比谁的方法多，谁的方法好?可以用竖式计算。板书：4 8 3 73 3 6（1）（4） （4）（1）（7） （7）（6）答：一共需要1776盒酸奶师：根据学生汇报小结算理先用个位上的7去乘48，结果是336；再用十位上的3去乘48，结果是144.（用 十位上的数字去乘，得到的积的末尾数要从十位写起，相同数位要对齐）分析过程:计算78=56时，十位上满十了，怎么办？向哪一位进五？进的5表示什么？进位时你们有那些好办法？仔细读49页的“小组讨论”讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算？老师强调：进位乘法和不进位乘法计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数学生讨论并回答：4837=（ ）先算3740=1480，再算378=296，最后把1480与296加起来得到1776.先算3048=1440，再算748=336，最后把1440+336=1776.学生 探究用竖式计算学生：哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几。四、激励、展示激 励展 示通过分组活动，提高合作意识。练习第十一，第1题2354 47 78 34 29 62 82- - -老师再次强调两位数乘两位数（进位）的笔算方法。4名学生板演，其余学生书上做一做，比一比，最后集体订正。五、测评、达标测 评达 标巩固课堂所学的知识，“拓展练习”有一定的难度，注重训练学生综合运算的能力以及对进位乘法的掌握。教材第50页练习十一第2题组织学生独立算一算。教材第51页练习十一第9题组织学生阅读题目理解题意甲地到乙地的路程是530千米。一辆运菜的货车平均每小时行驶90千米。这辆货车早晨6时从甲地出发，中午12时能到达乙地吗？学生在小组中交流计算结果和计算方法，并相互检查。2436= 2714=6325= 4228=算错的地方一起订正。学生独立解答，然后在小组中互相检查，互相交流1. 这辆货车早晨6时从甲地出发，中午12时已走6小时。12-6=6小时2. 一个小时走90千米，6小时能走540千米。90 6=540（千米）3. 530540 答：中午12时能到达乙课堂小结本节课我们学习了两位数乘两位数（进位）的笔算乘法，在计算时，大家要注意相同数位对齐，从个位乘起，哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几。最后把两次