班主任工作经验交流会发言材料.doc

随风潜入夜，润物细无声班主任工作心得和体会 我牢记南通人的一句话：“教育是一种水磨的功夫。”如果说我在班主任工作上取得了一点成绩，那只是把我们说过的事仔仔细细地做，或反反复复地做而已。下面我结合近几年的班主任工作和大家谈几点体会。一、对教育事业具有强烈奉献精神和高度的责任感本人在班主任工作中，以身作则，严于律己，做学生思想工作细致入微，不分时间长短，不考虑个人得失。发现班级中的一些不良的苗头，连忙着手去解决。早读课前、中午、放晚学以及晚自习后，花费大量的业余时间，经常与学生们谈心，为他们排忧解难。在接任新班时，本人首先要了解他们的生活和学习情况，这些情况分别来自原任老师、学生家长、学生的书面调查。对少数双差生直接与家长多次联系。96年本人刚接任三（2）班，有个来自兰亭村叫王明的学生整天在街上晃荡，学习根本不放在心上。得知此事我不断与他家长联系，共同教育该孩子，该生在两三天的教育下认识到自己的错误，并表示不再这样下去了，谁知几天后该生又在课上不守纪律，偷窃同学们学习用品，干扰了同学们的学习，本人在农历7月15中午吃完饭顶着大雨赶了十里路到该生家，与家长取得联系，该家长很受感动。二、与学生平等相处，全面关心每个学生，特别是做好差生的思想工作师生只有在信任和理解的基础上才能产生良好的教育教学效果。本人注意与学生融恰关系，关怀和爱护他们的成长。极少数学生不注意卫生，本人带头去拾废纸，学校劳动和他们一起干，还教他们如何干。98年才接任的初二（7）班调皮大王邰广来，因为该生初一老是被“请进办公室”，师们称他为“邰老来”。本人对该生特别关心，课间找他拉家常，交朋友，一有违纪苗头立即制止，一发现优点就注意表扬。慰问敬老院的老人，我让他与其他班团干部、优秀学生一样去参加慰问活动，并让他在班会课上谈感受。几个星期后，该生犯的错误明显减少，且学习也有了一定的进步。三、注重素质教育，培养学生能力一个学生只有充分调动积极性产生兴趣才能学好文化知识。95-96学年度三（2）班学生张明才分到我班时仅为班级的中上游学生，而且家庭十分困难，父亲过早去世，仅有孤儿寡母生活，无经济来源，母亲又体弱多病，这对张明本人的学习影响较大，他认为即使学的再好，能考上什么，家中也无钱供他深造。便自暴自弃，放松了对自己的要求，甚至连课也不上，躲在宿舍中睡觉，以至成绩直线下降。我了解了这种情况，多次找他谈心，亲自到他宿舍看望他，督促他到校上课，并请他的母亲、舅舅一起到学校做他的思想工作。他们保证：无论他考上什么学校，家中再困难也得让他上学。这样解除了他的后顾之忧。为鼓励他树立学习信心，我给了他三十元钱供他参加化学竞赛。通过努力，该生在中考取得了优异的成绩，被高中录取。四、 好老师不能只有慈母般的温柔，而且要有父兄般的严厉学生的自觉性差，所以不能只是一味地关爱和表扬。如果发现学生中出现一些不文明的行为、或者不完成作业的现象，就得下手去管，一定不能放宽要求，要做耐心细致的思想工作，使他们从思想上认识缺点并改正缺点。2006-2007学年三（9）班学生陈浩成绩优异被同学们推选为班长，后来我明显感到我的这位班长近来有许多的变化：上课会讲话，作业也拖拉，成绩像“茅匠盖屋朝下爬”。有时，在一些问题的处理上还和我唱对台戏，甚至调个位子都无法调得动他，这样聪明的学生有时在阶段检测中成绩竟大幅下滑。我经常鼓励、表扬他没有明显效果。对此，我焦急万分，对我的教育方式进行了深刻的反思，改变以往的一些措施：对他的行为规范提出了严格要求，犯错误严肃处理，连续一个多月不断找他谈心而使他认识到自己的错误。通过教育，他竟很快地改正了自己的缺点，学习态度也变化明显，成绩恢复到了年级前列，后来被翔宇高中提前录取。五、善于组织和管理学生， 营造良好的班级气氛 关心学生的健康，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在。我认为：作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。 班主任必须善于组织和管理学生，班主任，要做的工作多而繁杂。我认为：作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要学会培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。就拿本人2006-2007学年度所带三（9）班来说吧，现在班里的日常工作都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、晚自习副班长负责；早操由体育委员负责；教室内的黑板报由宣传委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。纪律上我积极主张 “先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么学生就会认为你是一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，我们先讲纪律再讲人情，这是班主任的工作原则。从小事抓起，甚至一个迟到了两分钟学生都不能放过，先处理，再谈心。 利用学生争强好胜的心理，我经常开展“作业评比、尖子生介绍学习经验、开展学习竞赛”等活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。 由于班干部分工明确，办事得力，加上纪律严明， 本班多次被评为“文明班级”