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文档简介

城关一中备课系列5、1 认识一元一次方程 备课教师 张苹花教学目标：1. 借助直观对象理解等式性质；2. 掌握利用等式性质解一元一次方程的基本技能；3. 进一步体会解一元一次方程的含义和基本过程。教学重点:理解等式的基本性质，并能用它来解方程教学难点:寻找等量关系列一元一次方程，利用等式的基本性质对等式进行变形。教法学法:自主学习 合作交流 归纳探究 课时安排:一课时教学过程：一、 复习引入1. 已知下列式子：7x-6=2 4-2=2 x+2 x-1= x2 3x-2y=7 6x2-2y2-3z2=1 x=03x-50 m+3n=1 2x+10 2x+2=3-(x-1)是方程的有： 是一元一次方程的有： 2. 已知方程（m-2）x |m|-1 + 3 = m-5是关于x的一元一次方程，求m的值。二、情景导入 1.还记得上一课小华和小彬猜年龄的问题吗？你能帮小彬解开哪个年龄之谜吗？解：设小彬年龄为x岁，则2x-5=21一名学生上黑板解出来；2x-5=21 2x=21+5 2x=26 X=132.本节课的学习目标 通过天平试验，让学生探索等式基本性质 利用等式基本性质解简单的一元一次方程三、授新1学生自学课本132页。2.如果把天平看成等式，你能得到是么规律？用语言叙述，再用字母表示。学生得出：（先独立思考，再小组交流，代表发言。）等式的基本性质：性质1和性质2字母表示:若a = b ,则a c = b c (c为一个代数式) 若a = b ,则ac = bc (c0) 或 （c0）3. 教师提出问题若a = b, 则在a - a + 3 = b + 3 - 中正确的个数是 4. 利用等式的基本性质可以解一元一次方程5. 学生自学例1 x + 2 = 5 3 = x - 56. 学生练习1、7. 学生自学例2、8. 做练习四、作业学生做习题5.2 1-五、小结本节课你有什么收获？学生口答六、学生做27题教学反思:等式性质字母表示学生有困难,学生做随堂练习1-出错,做到自查自纠。但训练较少达不到巩固知识作用。课堂学生认真思考气
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