学校校园文化建设实施方案(班沙尔校).doc

校园文化建设实施方案甘河滩镇班沙尔学校一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是素质教育发展的需要，是进一步提高学校文化品味，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。我校在校园文化建设中，以县教育局关于做好创建县级“校园文化建设示范学校”工作的通知为指导精神，遵循以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，打造校园文化品牌，办社会满意的教育。二、组织与管理 校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要齐抓共管、同心协力，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。 1、成立甘河滩镇班沙尔学校校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各机构的工作。 组长：樊明祥副组长：李成刚 成员：关生林 李国发 张莲 燕志国 霍成祥 谢得文 史文峰 马春 各班班主任 2、研究、确定校园文化建设实施方案。三、原则目标与要求 校园文化建设是一项需长期坚持复杂的系统工程，通过校园文化建设，营造有利于学生综合素质提高的文明育人的环境，促进学校的可持续发展。 (一)正确把握校园文化建设的科学内涵及其意义 通过校园文化建设，改变师生把学校简单地看成是一个传授知识的地方，改变大家一谈校园文化就是唱歌、跳舞、参加体育活动等片面认识，而是要通过提升校园文化品位、构建新的校园文化体系，通过深入挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的认识和看法，使师生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理念、精神风貌、办学特色。并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。 （二）以校园文化建设来促进学生的全面发展 校园文化建设基本目标是形成以优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。 （三）以校园文化建设来促进学校的可持续健康发展 追求高品位的学校文化，是以学校文化价值观形成强大的文化场和文化力，我们就是要在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，通过积极开展第二课堂和大阅读活动，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能。 (四)以校园文化环境建设构建良好育人氛围优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。学生在优美的校园环境中受到感染和薰陶，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。我校校园布局合理，花草树木布局错落有致、疏密合理。但校园内文化氛围不浓，缺少宣传版面标牌能。本学年根据我校实际，首先从宣传硬件入手，本着经济、美观、耐用，加强校园文化建设。四、建设重点（一）校园物质文化建设。本着“ 立德 启智 笃学”的办学理念，突出“质量立校、全面育人”，搞好校园的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计，班级文化的更新，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。 1、校园环境：我校的校园环境布局比较合理，特别是综合教学楼前面，绿化、硬化到位，花草树木错落有致，宣传栏、公示栏、学习栏等橱窗美观大方，是本次校园环境建设的最显眼部位。首先要把花草树木进行修剪，另外加大对校园卫生的整治，从新制定校园卫生标准，在德育处的牵头下值周教师做到每天一检查，每周一评比。力争把学校建成干净整齐，环境优雅的良好育人场所。2、宣传阵地：校园文化要以一定的形式得以体现，宣传是最好的表现形式。我校现有的宣传阵地还不够全面，为了能起到很好的育人效果。在综合教学楼大厅布置为：右侧大展板写：办学理念：立德 启智 笃学，学校定位：湟中现代示范学校 群众满意品牌学校，发展思路：合作兴校 创新强校，办学思想：教育为人河人的发展服务；左侧大展板写：校训：求实创新 追求卓越，校风：团结进取 共同发展，学风：善思勤学 立志争先,教风：以人为本 超越自我；正前大标语：用现代教育理念、创一流教学质量；另外，在每层楼道内悬挂各种名人名言和标语、警示牌、导向牌，教师办公室中装裱悬挂：厚积薄发深入浅出、勤教善研一丝不苟、以人为本、以德治校、勤细实树形象 教研改铸师魂等。让我校处处散发出良好的文化气息。3、班级文化建设：班级文化建设是我校的优势项目，在我校已经开展多年，在黑板右侧统一设计各种表侧栏，有课程表、作息时间表、卫生区域图、班级财产承包表、班级公约等，右墙壁悬挂中小学生守则和中小学生行为规范，后墙班级黑板报和视力表，为鼓励学生的点滴进步，激发学生学习积极性，拓宽育人渠道,我们本学年还在原有基础上部分更新班级文化建设，让每一面墙壁都会说话，每一面墙壁都育人。各班可根据自班的情况进行有创新，有新意的布置，学校在10月份要进行一次班级文化评比活动，对班级文化布置较好的班级进行奖励。4、文化墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。在内容上，我们将学校的管理制度和师生的作品结合，把代表中国灿烂古代文化的唐诗、宋词、名言等和代表现代文化发展的科技知识、天文、地理知识等相结合。形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。 5、绿化：我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。表明我们追求的是学校可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。（二）校园精神文化建设校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。是一个学校本质、个性、特色、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校特色上。1、校风建设：校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有深刻“强制性”的感染力；好的校风催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力。我校在本学期从培养学生养成良好的行为习惯入手，使学校形成积极、健康、和谐的良好校风。2、教风建设：教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。本学期我校以课堂改革为切入点，让不同阶段的老师在自己的位置找到自己发展的突破口，学校为他们搭建平台，创设教育环境，使每一位教师都能有所发展，从而形成勇于创新、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风，推动学校教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升。3、学风建设：学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。我们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，创造出学校“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行训练，努力使学生德、智、体、美、劳全面发展。4、特色建设：（1）、继续开展师德建设活动。以师德“五心”教育活动为载体，与建立和谐师生关系紧密结合起来，积极构建一支教育教学工作踏实、肯干的教师队伍，提倡教师间的互帮互学，在互学中提高教师素质。（2）、开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。以“六个三”为活动载体，开展丰富多彩的文体活动，使学生在活动中感悟人生，在活动中锤炼品质。通过举办“艺术展演周”、“体育比赛”、“科技活动”丰富校园文化的内涵。利用各种节假日如“五一”、“五四”、“六一”、“国庆”、 “九一八”“一二九”、“教师节”、 “七七事变”、“清明”、 “植树”、“中秋”、“母亲”等节日开展系列德育主题活动；严格每周升国旗仪式和讲话稿征集活动。（3）、打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化。 开发校本培训，构建教师文化。采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨”等形式来提高教师的教学研究能力；通过听、评课活动定期进行本校管理之星、教研之星、的认定，以引领学校校本培训和教科研工作。 提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动（教师节联欢 、新年汇演、教师篮球赛、田径赛等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。 （4）、营造书香校园。读书启迪心智，读书涵养人生，读书滋养心灵。通过校本课程诗文诵读和阅读课，利用图书室较多的图书开展读书活动。以读书丰富校园文化，营造书香校园。结合“书香校园”活动，使“读书学习反思”成为每位师生的行为习惯。（三）学校制度文化建设。校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。因此，我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”此也就是说，我校的制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面的合力。组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。我们要努力营造的就是“人人定制度，制度管人人”的和谐制度建设局面，重点完善师德考核制度和学生综合素质评定办法。校园文化建设渗透于学校的教学、