小学一年级语文教案：比尾巴4.doc

教学资料参考小学一年级语文教案：比尾巴4- 1 -1、认识12个生字，会写3个字.认识1种笔画撇折，认识两个偏旁八和鸟.2、正确、流利地朗读课文，背诵课文.读好问话的语气.3、了解一些动物尾巴的特点.教学重点：识字、写字和朗读.信息资料1、课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图.2、课前让学生收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点.教学时数两课时第一课时一、切入举偶1、激趣：森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示比尾巴字卡）你知道它们要举行什么比赛吗？（指名读，齐读，巴要读轻声.）这三个字你是在哪里认识的？怎样记住它们？（兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿童智能的一把金钥匙.根据学生的心理特点，创设情境引入课题，激发了学生的求知欲.导学生在具体的语言环境中识字，增强了学生对识字的兴趣和信心.）2、同学们，你们喜欢小动物吗？你都喜欢哪些小动物？（指名回答）把你收集到的小动物图片或玩具，展示给大家，说说它们的尾巴是什么样子的.（先组内交流，再汇报.）我们把这些小动物聚在一起，举行比尾巴交流会怎么样？（板书课题）（课的第一锤重音要敲在学生的心坎上.趣味性的话题，让学生畅所欲言，脑、眼、口、手并用，使他们在兴趣盎然中自由地探究、表达，陶冶了性情，增长了知识，培养了能力.）对话平台二、初读1、比尾巴大赛的项目都有哪些呢？（出示文中六个问句）2、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法.3、指名读，开火车读这六个问句.（注意对朗读的评价）4、评选结果怎样呢？请你打开书找一找吧.（自由读文，边读边画出生字.）（以问促读，有效地组织起学生的注意及兴趣，为学生创造一个主动学习的环境.）5、汇报.（读出六个陈述句）6、同座互相练读全文.读给小伙伴听，读得不准确的地方要互相帮助.7、组内4个小伙伴合作读， 互相评价，把课文读通顺.（堂课中穿插多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，实现真正的自主实践，提高语文课堂的实效性.）三、识字1、课件出示生字，问：这些字你认识吗？认识哪个就读哪个，说说这些字曾经在哪里见过.2、识新偏旁八和鸟.3、拿出生字卡片组内交流识字方法.4、请一名同学当小老师，其它同学提问题，考考他怎样识记这12个字.（调动学生的识字经验和积累，引导说出识记这些生字的方法.）5、有哪些小动物参加了比赛？（贴动物图片或挂图）出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，开火车读词.6、你能给这些字宝宝找到它的朋友吗？（指导把字卡贴在相应的动物上.）7、出示：长、短、一把伞、弯、扁、最好看，指名领读这些词.问：这些小动物的尾巴有什么特点呢？请你把这些词贴在相应的动物下面.（鼓励学生主动识字、自主识字，并依托教材中的有关内容，利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字，承认学生间的差异，充分尊重学生主体地位，激励学生在生活中识字，从而使生活成为识字的大舞台.）四、质疑出声朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不明白的地方？（养成边读书边思考的习惯，调动学生学习的主动性，让学生敢于发表自己的见解，培养问题意识.）五、写字1、出示生字：云、公、车，认读，组词.2、指导观察，这三个字的笔画有哪些相同的地方？（学习新笔画：撇折，书空.）（培养学生敏锐的观察力，学会思考，并且能发表自己的见解.）3、这节课学习写云、公两个字，出示田字格中的字，说说怎样才能把这两个字写得好看.（同桌交流）4、学生汇报，教师根据学生观察所得范写.（云字第二笔横要比第一笔长，要托住第一笔的横，并落在横中线上；公上面的八开口度要适中.）5、学生先描红，再练写.（教师个别指导）6、评议.（用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗闪光的小星.）第二课时一、导入1、游戏：捉小动物.森林里的小动物和我们一起上课来了，谁能捉住它并把它背后的词读出来就让它和你坐在一起学习.2、游戏：找尾巴.二、熟读1、选择自己喜欢的方式自由练读.（可以自己读，同座读，组内读，自由找伙伴读，边读边互相评议）2、教师引读，学生引读，对读.3、二人拍手读，一人问一人回答读.4、小组比赛读，男女生赛读，二人赛读.（赛后要评出优胜者）5、组内推荐最佳能手，开展比赛读.（以读的训练为主线，让学生感受读的乐趣，在个性化的朗读中积累语言，培养语感.）三、背诵1、边想象课文内容和小动物的可爱样子边练习背诵.2、加上动作边背诵边表演.（把学生带入情境，拉近他们与动物的距离，在表演和感悟中增强对动物的喜爱之情.）四、练习1、小动物们真贪玩，把尾巴都玩丢了.出示课后读读画画图，看看都是谁丢了尾巴？（指名说），你能给他们找到尾巴吗？（指一名同学到黑板上贴，其它同学在下面画.）2、评议，比比谁画得好，画得准.再说说这些动物尾巴的特点.五、拓展1、在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些小动物，它们的尾巴有什么特点？（小组内出示剪下的动物和尾巴的图片，交换拼图，并用的尾巴的句式说话.）2、模仿书中的句式编儿歌.3、大自然中还有很多小动物，同学们可以到书中查找资料，也可以上网，搜索动物尾巴的奥秘，在电视上看人与自然这个栏目，或者到动物园去参观，把你看到的讲给同学老师和家长听.（拓宽学生语文学习和运用的领域，培养学生的创新能力，收集、处理信息的能力，小组合作能力，概括事物特征的能力，把感性认识和理性认识运用于实践中，增加课堂信息量.）六、写字1、出示田字格中的字车，书空，你都在哪里见过这个字？2、组内讨论：怎样写好车字.（教师参与其中）3、学生汇报后教师范写.（最后一笔丨要写在竖中线上.）4、先描红再自由练写，找出自己最满意的字在小组内展评.（指导学生写好每一个字，特别要注意指导学生观察每一笔在田字格中的位置，如何起笔、收笔及笔顺规则，把写字教学抓牢抓实，让学生体验到汉字的形体美，教会学生欣赏汉字的美，增强学习语文的成就感.）相关链接动物的尾巴世界上大约生活着150余万种动物.动物身上大都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，妙用多种.鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向.鸟尾在飞行时起着舵的作用.鱼把尾巴当作游泳器.有些动物的尾巴能起着第三条腿的作用，借以平衡身体；有的动物把尾巴当