感悟亲情抒写亲情让读写共舞.doc

作文教学感悟亲情，抒写亲情，让读写共舞微课教学设计 授课教师姓名杨雅妮学科语文教龄5微课名称作文教学视频长度分秒录制时间2015年12月知识点来源学科： 语文 年级：八年级 知识点描述让学生通过感受和体悟亲情的可贵，体验真情实感是文章的生命，让学生运用生活化的典型细节来表现亲情，使文章细致生动感人。预备知识听本微课之前需了解的知识：无教学类型讲授型、练习型 适用对象初中学生设计思路亲情是人世间最真、最美的一种情感，也是常写常新的写作素材。初中生写富有真情实感的文章是新课标的重点目标之一。对于初中八年级学生而言，在学习了第三单元至爱亲情一组文章之后，已经被亲情所感动，但是在实际写作中，怎样才能写得生动感人，是很难解决的一个问题；而且对于我们农村学生来讲，父母平凡的举动和言行中蕴含的真情，就更容易发现；基于学生有了一定的表达欲望，但是他们不善于捕捉自己内心的感情波动，写得文章不够细致、生动、感人，而写作又是我们语文教学的重中之重，鉴于此我设计了这个微课。其思路是这样的：首先归纳人物描写的多种方法，对每一种方法进行分析，让学生了解每种描写方法的特点和作用；然后让学生从已经学过的文章中感悟亲情，以读悟写、读中学写，唤起学生情感世界的共鸣；最后实现读与写相辅相成的一种作文教学方法。当我们写真情作文时，就可以细腻刻画人物形象，凸显出文章的真实情感，从而打动人心，就可以利用此微课。教学过程内 容时间1、 片头（30秒以内）大家好，本节微课是作文教学，重点让大家感悟亲情，抒写亲情，让读写共舞。通过讲解人物描写方法的特点和作用， 能初步在写作中表达真情，使文章生动感人。30秒以内2、 正文讲解（8分钟左右）第一部分内容：写作启示作文中写人时要运用多种描写方法细腻刻画人物：外貌、心理、动作、语言、细节等。 30 秒第二部分内容：人物描写方法1.外貌描写（肖像描写）：即通过对人的容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：优优不到一岁，胖嘟嘟的，她红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛，而格外惹人爱的是那樱桃小嘴，撅起来的样子可爱极了。2.动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：爸爸将斧头高举过头，手臂用力，只听见“呼”的一声，木头立刻被一分为二。3.语言描写：是通过人物的个性化语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：孩子们笑眯眯地看着我，说：“杨老师，您的女儿活泼好动，还有眼睛也和您像极了。”4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、思索、意向、愿望、思想斗争），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：她心想，等我大学毕业找份好工作，挣到钱买到车子和房子，我就可以回家接老爹老娘来享福了！5.神态描写（表情描写）：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：伙伴们看到英语试题后，都皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。一种故作认真的神情。6.细节描写：对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。 180 秒第三部分内容：品读文章，感悟亲情教师提供节选相关资料，动情朗读、阐释，唤起学生情感上的共鸣。 180 秒第四部分内容：连接生活，快速写作通过观察生活中的父母亲，要求选取一个典型的镜头式画面进行描写。90 秒第五部分内容：作 业作文是情感涌动的喷泉，没有情就没有文。在生活中感动无处不在，只要大家善于捕捉，勇于用包含真情的语言，表达你发自内心的情感，你的写作就会生动感人。希望同学们通过今天的学习，感悟抒写亲情的同时，用一辈子去完成一个作业：心中有爱，用心爱我们的家人！ 30 秒3、 结尾（30秒以内）授课完毕，谢谢聆听！30秒以内自我教学反思作文教学一直是语文教学的重要组成部分，而人物写作又是作文常写素材，如何让学生把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来，就需要语文老师在作文教学中多下功夫。我根据学生已有的感情波动，让学生再读描写亲情的代表性句子，其中渗透着人物描写，进一步唤起学生情感世界的共鸣。在此基础上让学生快速写作，拨动他们的心弦，让他们在亲情的世界里寻找动情点，唤醒情感时进行写作、掌握写作方法；最后希望同学们通过今天的学习，感悟抒写亲情的同时，用一