化学人教版九年级下册酸、碱、盐专题复习之-反应后物质成分的的探究

酸、碱、盐专题复习之反应后物质成分的的探究 【教学设计思路】 酸碱盐这一块的综合知识，在中考中的分值占有一定的比例，而且对于学生来说属于难题的范畴，注重对学生综合运用知识能力和发散思维能力的考察。对此块知识的考察中，往往还结合探究性实验和开放性试题等知识。高起点，低落点，即题目看似新颖，要求高，但解决问题用到的知识都是非常的基础。必须引起老师和学生们的重视，加强对该部分知识系统的训练。本节课以碳酸钠和氢氧化钙的反应为例，教师展开题目的分析并获得一类已知反应后物质成分分析的规律和特点，接下来再以酸碱中和反应为例让学生简单的分析并应用已知结论进行解题。获取和掌握知识并不是教学的最终目的，我们的最终目的是要学生使学到的知识得以应用。【教学目标】1.知识与技能（1）复习巩固酸碱盐的常见反应；（2）复习某些常见的复分解反应及常见离子的鉴定（如CO32-）；（3）掌握在溶液中进行的反应反应物的量对最终溶液成分的影响。2.过程与方法：（1）通过演示实验强化学生观察实验现象的能力以及复习基础实验操作； （2）学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。3.情感、态度与价值观：（1）培养学科学习兴趣，发展求知欲和探究激情；（2）体会化学与社会生活的紧密联系。【教学重点】（1）探究已知反应的物质成分分析；【教学难点】（1）掌握在溶液中进行的反应反应物的量对最终溶液成分的影响【教学过程】一、 直接引入，引起重视 直接切入主题，通过对往年中考实验探究题型的考察，分析得到题型的主要考点。2、 例题分析，总结规律1.碳酸钠和氢氧化钙反应： Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3对Na2CO3和Ca(OH)2溶液反应后的滤液成分进行探究：猜想成分可能：NaOH NaOH、Na2CO3 NaOH、Ca(OH)2设计实验方案确定成分：（为了方便观察现象，课上用Ba(OH)2溶液代替Ca(OH)2溶液） 适量稀酸或含Ca2+的溶液等适量Na2CO3溶液等 少量反应后滤液少量反应后滤液 证明滤液中没有Na2CO3证明滤液中没有Ca(OH)2 均无现象，则证明了猜想；若：加酸有气泡产生则证明了猜想；加Na2CO3溶液有沉淀生成则证明了猜想。2.反应后物质成分探究：写方程式 生成物一定有，反应物过量可能有，根据性质来 验证确定有无 不反应的原物质也存在 3.反馈训练：学生根据所给试剂自主设计实验，加深对上述结论的理解 所给试剂：NaOH溶液，CuSO4溶液，酚酞指示剂 eg：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)23、 共同探究，解决问题1、将稀盐酸加入滴有酚酞的NaOH溶液中，根据反应后溶液颜色判断溶液 组成2、舌尖上的美味：工业上制松花皮蛋过程探究某同学将制作松花蛋的原料生石灰、碳酸钠和食盐放入适量水中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液A。对滤液A的组成进行探究4、 课堂小结，知识梳理 通过本节课的学习，你有哪些收获和体会？5、 课后作业6、 板书设计反应后物质成分的的探究1、 Na2CO3