人教2011版小学数学四年级小数大小的比较 (10).doc

小数的大小比较教学设计榆中县红柳沟学校 周建平教学内容 ：人教版课程标准实验教科书小学数学第八册P40教学目标：1.结合实际操作，使学生理解怎样比较小数的大小2.经历探索小数比较大小的过程，了解小数在生活中的广泛应用。3.在探索交流的学习过程，体验数学学习的乐趣。教学重点：结合实际操作，使学生理解小数的大小比较方法教学方法：讲解法、自主探究法教学准备：课件、若干张数字卡片。教学过程：一、情境导入1谈两种心愿本的价格。2揭题。刚才，我们在体会心愿本价格的变化时，实际上就对这两个小数进行了比较，今天这节课，我们进一步研究小数的大小比较。（板书课题：小数的大小比较）二、开展活动，探究方法1创设情境，生成问题。在学校组织的小学生体育运动会上，小明、小红、小丽、小军跳远成绩如下：（幻灯片播放）姓名成绩/米小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93你能给他们排出名次吗？2自主交流，解决问题（1）教师：到底谁是第一名呢？我们的裁判员会怎么做呢？汇报：谁跳得最远，谁就是第一名，因此我们只要两个两个的比较小数的大小就可以了。（2）如何比较3.05米、2.84米、2.88米、2.93米的大小呢？请同学们联系我们学过的整数比大小的方法，以四人为一个小组进行讨论。汇报一：先比较整数部分。（幻灯片）因为32，所以3.05米2.- 米，得出小明跳得最远。汇报二：整数部分相同时，就比较十分位。（幻灯片）因为89，所以2.8- 米2.9-米，得出小红和小莉没有小军跳得远。汇报三：整数部分和十分位都相同时，就比较百分位。（幻灯片）因为48，所以2.84米2.88米，得出小红没有小莉跳得远。得出结论：小明第一名，小军第二名，小莉第三名，小红第四名。3想一想：你是怎样比较两个小数的大小？（幻灯片）归纳总结：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的这个数就大；如果整数部分相同时，就比较十分位，十分位大的这个数就大；如果十分位也相同时，就比较百分位，百分位大的这个数就大；以此类推三、巩固提升：第一关：比较大小：小红买1本练习薄用了0.58元。小明买1套三角尺用了0.6元。三角尺和练习薄，哪个贵一些？第二关：合理选择：四位飞人的100米成绩如下，（ ）是第一名 。 10.04秒 9.69秒 9.92秒 10.1秒 课外知识：其中9秒69为博尔特（牙买加）2008中国北京奥运会百米成绩。第三关：灵活应用：小军身高1.2米，第一个游泳池水深1.49米,第二个游泳池水深1.03米。想一想，小军应在哪个游泳池里学游泳，为什么？ 第四关：游戏环节 ：用抽到的3个数字和小数点，自由组成不同的小数？并请从大到小的顺序排列。四、思考题：（附加题 随时间变化而调整）今天的体育课老师进行了短跑检测，课上出了一点麻烦，老师没能记清同学们的成绩，只记下了他们的名次：张辉第一、高林第二、王涛第三、范刚第四，下面是他们四人的成绩，你能说出他们每个人的成绩是多少吗？ 8.53秒 8.39秒 9.00秒 8.35秒五、课堂小结：这节课孩子们们过的快乐吗？你有那些收获呢？给我们大家分享一下好吗？六、板书设计：小数的大小比较整