小学六年级数学教案《整理和复习课》.doc

教学资料参考小学六年级数学教案整理和复习课- 1 -教学目的：使学生比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识，认识圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别，发展学生的空间观念.教具准备：圆柱、圆锥的模型各一个；画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆柱的投影片；画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆锥的投影片；分别画有圆柱、圆锥立体图形(标有各部分名称)的投影片；画有圆柱的表面展开图的投影片.教学过程：教师：在这个单元里，我们学习了两种新的立体图形：圆柱、圆锥.知道了它们 的特征、学会了如何求出它们的体积等知识.现在我们就来整理、复习一下这些知识，以便加深认识，并学会运用这些知识解决一些简单的实际问题.一、复习圆柱1，圆柱的特征.(1)教师出示画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆柱的投影片.先让学生观察，然后指名让学生回答教师的提问，引导学生说出正确的答案.教师；这些图形叫什么图形?(圆柱.)有什么特点?(圆柱是立体图形，圆柱有上、下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆.两个底面之间的距离叫做高.侧面是一个曲面.)随着学生的发言，教师做简单的板书.(2)做第55页第1题的上半题.让学生将圆柱的特征自己用简单的词汇填写在表中.教师指出举例一栏要填写在日常生活中形状是圆柱的实物.2，圆柱的侧面积和表面积.(1)教师出示画有圆柱的表面展开图的投影片.先让学生观察，然后指名让学生回答教师的提问，教师引导学生说出正确的答案.教师：圆柱的侧面是指哪一部分?它是什么形状的?(长方形或正方形)圆柱的侧面积怎样计算?(底面的周长高)为什么要这样计算?(因为：底面的周长长方形的长，高长方形的宽)圆柱的表面积是由哪几部分组成的?(圆柱的侧面积十两个底面的面积)随着学生的发言，教师做简单的板书.(2)做第55页第2题的第(1)、(2)小题，第3题上半题求圆柱表面积部分.让学生独立做题，教师行间巡视，做完以后集体订正.3圆柱的体积.(1)教师出示画有圆柱体的投影片.指名让学生回答教师的提问，引导学生说出正确的答案.教师：圆柱的体积怎样计算?(底面积高)计算的公式是怎样推导出来的?(把圆柱切割开，拼成近似的长方体，使圆柱体的体积转化为长方体的体积.根据长方体的体积底面积高，推出圆柱体的体积底面积高.)圆柱体的体积计算的字母公式是什么?(VSH)随着学生的发言，教师做简单的板书.(2)做第55页第3题的上半题.让学生独立做题，教师行间巡视，做完以后集体订正.二、复习圆锥1圆锥的特征.(1)教师出示画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆锥的投影片.先让学生观察，然后指名让学生回答教师的提问，引导学生说出正确的答案.教师：这些图形叫什么图形?(圆锥.)圆锥有什么特点?(是立体图形，有一个顶点，底面是一个圆，侧面是一个曲面.)(从圆锥的顶点到底面圆心的距离，叫做圆锥的高.)随着学生的发言，教师做简单的板书.教师：怎样测量圆锥的高?指名让学生说一说简单的测量方法，学生说完以后，教师加以概括，并举起一个圆锥模型，提醒学生不要把母线当做高.(教师不说母线的名称，只在圆锥模型上指出来.)(2)做第55页第1题的下半题和第2题的第(3)小题.让学生格圆锥的特征自己用简单的词汇填写在表中.教师提醒学生：举例一栏要填写自己知道的形状是圆锥的实物.2圆锥的体积.(1)教师出示画有圆锥体的投影片.指名让学生回答教师的提问，引导学生说出正确的答案.教师：怎样计算圆锥的体积?(用底面积高，再除以3.)计算圆锥体积的字母公式是什么?(V SH .)这个计算公式是怎样得到的?(通过实验得到的，圆锥体的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的三分之一.)随着学生的发言，教师做简单的板书.(2)做第55页第3题的下半题.让学生独立做题，教师行间巡视，做完以后集体订正.此时，在黑板上已经形成了本单元所学圆柱、圆锥知识要点的板书.教师可根据 这些要点进行小结.(略)三、课堂练习1做练习十三的第1题.读题后让学生讨论两个问题：通风管有没有上、下底?(没有.)这道题的第一步是求什么?(是求一个底面周长是34厘米、高是80厘米的圆柱的侧面积.)让学生独立做题，教师行间巡视，做完以后集体订正.2做