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文档简介

四个太阳 教学目标： 知识与能力：认识“太、尝、甜”等13个生字。会写“阳、金、因”等7个字，会写三个“舌、页、阝”部首。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教具准备：生字、词语卡片教学课时：2课时 第一课时教学目标： 1.认识“太、尝、甜”等13个生字。会写“阳、金、因”等7个字，会写三个“舌、页、阝”部首。2.初读课文，体会文章中优美的文字,生动有趣的语言,进行积累并运用。教学过程：一、创设情景 快乐导入 1、呼乐学口号。 2、激趣，引入新课。小朋友，老师带来了一位小画家画的四张画，你们看：（出示四幅图）。请大家仔细看一看，你有什么问题要问吗？ 3、是呀，小画家为什么把太阳画成了不同的颜色呢？请同学们快快到第四课课中去找找答案吧！板书： 4 四个太阳 （生齐读）二、自主探究 快乐学习 1、师口述目标。 2、出示自学指导：1）标出课文中自然段的序号。 2)自读课文，要求读准字音，读通句子。3）圈出文中生字，借助拼音读一读。4）同桌对读生字，互相正音。5）把生字带进课文中再读一读。 3、预设评价：比一比，谁读书读的最好听，谁就是“小小识字星”，谁的字写的好，谁就是本节课的“小小书法家”。 4、学生自学，教师巡视指导，及时表扬。三、和谐互动 快乐展示 1、同学互读生字，检查生字自学情况。 2、出示这些字，请会读的同学展示读。 （先拼读-去拼音读-指名领读-齐读-赛读） 3、交流识字方法，说说你是怎样记住它的。a、说偏旁认读汉字伸出舌头舔甘蔗是什么字？ （甜）引导学生边猜谜边识字。大口框里装个大是什么字？ （因）b、熟字换偏旁识字 团因 常尝 孩该C、偏旁识字 秋 甜 颜D、师生对话，说偏旁认读汉字 猜一猜，辩一辩，看谁真能干。冬天结冰手好冻，“冻”的偏旁是什么？寒冷的反义词是温暖。“温”的偏旁是什么？妈妈煮饭树又香，“熟”的偏旁是什么？ 4、出词给学生读。 挂在 熟了 伙伴 尝尝 温暖 因为 季节 香甜 笑脸 冻手 四、巩固提高 快乐练习 1、读通课文，感知内容（生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会儿代表小组读，小组成员帮他读流利。） 2、朗读比赛，师生评价。 3、分析字形，指导书写“太、阳、校、金、秋、因、为”。1）认读要求书写的生字并口头组词。 2）出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点？3）说说是怎么记住生字的。指导书写（重点指导为的笔顺。）。4）教师在田字格示范书写。5）学生书写。教师巡视指导。 4
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