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文档简介

孙权劝学说课稿一、说教材孙权劝学一文是七年级下册第三单元的最后一课。在延续前面四课展现名人风采的同时，又产生一些新的变化。就内容而言，本文情节简单，语言通俗易懂，是培养学生文言文阅读能力的绝佳教材。学生在熟读课文的基础上，借助课文的注释和相关资料，应该可以很容易地理解故事大意。同时，由于本文的主题与学生的学习有着极为密切的关系，对于解决学生在学习上的态度和方法问题，具有很强的针对性。因此，教育学生端正学习态度，树立学习上的自信心，也是教材设置这一课的主要目的。二、说教学目标针对前面提到的教材设置目的，我将本课的教学目标定为以下几点：1、了解作者及资治通鉴的有关知识。（点拨：课前预习） 2、利用课文注释和工具书，疏通文意，把握内容。（重点）3、提高自己赏析文言文的能力，培养自己合作探究学习的能力。4、培养自己对学习的热爱与兴趣。三、说教法学法1、自主预习法，通过给学生布置预习提纲，使学生在家中进行充分的预习后，能够提高课堂学习的效率。 2、总得来说，“教学千法，朗读为本。”朗读法的运用不可缺少，注重朗读，以读会意，可以加强对文言文的理解。3、讨论法，这是学生掌握运用，实践能力培养的一种方法，自主、合作、探究来自行解决问题。4、点拨法，教师在课堂中适时的点拨，对学生起着引导的作用，使学生更好地掌握学习方法。四、说学习过程主要分三步：初读再读品读。以读贯穿始终。一、导入新课：以关羽败走麦城为起点引起学生的兴趣，从而进入课堂。二、确定学习目标。三、作家作品简介四、初读读准字音 小组活动：1、组长推选一位同学负责读课文一遍 2、其余同学边听边在书上圈出你个人认为不太准确的字词 3、读完后，大家把圈出的字词正音。校不准的字音，问其他组或老师。 4、听朗读录音。五、再读理解大意 小组活动：1、结合课前预习提纲，组长分工，组内成员轮流作口头翻译，并指出个人翻译部分里的重点词语；其他同学认真听，随时指出他翻译的不足。2、找出自己难以翻译的句子，小组内讨论或提出来全班讨论并解决。3、每个小组出一名学生进行翻译。小组间进行比赛。六、品读合作探究 小组活动：1、轻声朗读，概括本文情节。孙权 劝 学吕蒙（ ）学鲁肃（ ）学2、孙权为什么要劝学？他是如何劝说吕蒙的？ 3、吕蒙学有所成了吗？文中哪些句子可以体现出来？请小组讨论并概括。【课堂小结】通过这篇文章的学习，你有哪些收获呢？【当堂检测】分为必做题和选做题，使学生有选择性地进行
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