人物细节描写 (2).doc

细节描写增神韵课题的选择： 刚刚进入八年级的学生，写作的功底还尚浅。在平时的日记、作文中，很难看到生动有趣、形象感人的细节描写，于是准备了这节课，对“细节描写”集中学习，集中训练。教学目标： 1.什么是细节描写，欣赏细节描写的妙处。2.学习人物细节描写的常用方法并能运用于写作。 3.养成善于捕捉生活细节、抒写人物真情的习惯。教学重、难点： 1.感受细节描写的妙处。 2.总结人物细节描写的方法并能运用于写作。教学过程：1、 课堂激趣（一）猜一猜：分别呈现描写主持人李咏的两段文字，让学生猜是谁。1.他是谁?(概括语句) 他是节目主持人，大家都认识他。他的脸很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发造型很时尚。2.他到底是谁？说出他的具体特征，体会细节描写的作用。(增加细节语句) 他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅长使用“兰花指” （2） 明确学习目标1.了解什么是细节描写，欣赏细节描写的妙处。2.学习人物细节描写的常用方法并能运用于写作。3.养成善于捕捉生活细节、抒写人物真情的习惯。二、初步感知1.什么是细节描写？ 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 类似特写镜头:有意的让画面放大，速度变慢，有“如绘其形”“如见其物”“如临其境”“如闻其声”之效果!细节描写就是文章的血肉！它是解决内容空洞无物的杀手锏！2. 对比阅读，感知细节的魅力。A.我看见他，到铁道边，慢慢下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他费了很大的力气，终于艰难地爬了上去。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。B.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。3、 方法探究（1） 步步追问 添加扩展1.明确描写对象后，通过观察体会抓住其特征。不但要交待写的“是什么”，还要通过“步步追问”尽可能展示其特点“怎么样”。原句：我看见一个小男孩，年龄不大，脸色不好，长得很瘦，一身很脏。“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？有多“脏”修改句：我看见一个小男孩，只有八九岁光景。他身躯瘦得像麻秆似的，脸上笼罩着一层饥饿的薄皮，像秋天的树叶一样脆弱，嘴唇冻得发紫，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿, 赤脚光背，浑身满溅泥巴，活像个小泥猴儿。2.添加扩展她骂他是懦夫！（添加语言）她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）她用手指着他的鼻子恶狠狠地骂道：“你真是一个懦夫！”（添加表情、心理）“世界上竟然有如此胆小如鼠的男人！”她早已被气得浑身颤抖，心中似乎正燃烧着一团怒火。最后她的脸色铁青起来，圆睁眼睛，用手直指着他的鼻梁狠狠地骂道：“你真是一个懦夫！” （添加修辞） 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，像一头被激怒的母狮，圆睁眼睛，微扇鼻翼，脖子上的青筋暴得老高，牙齿咬得“格格”响，高声吼叫起来：“你真是一个懦夫！”3. 学生练笔：她说他真聪明。 运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。（2） 细化动作 延长过程 如果细节是一个动作过程，我们可以将其分解成一连串细微动作，运用最为精炼传神的一个句子，最为准确的一个动词和形容词来传达人物的精神风貌。 例如：A. 爸爸看见我卷子上的100分，他高兴极了。B. 卷子上的100分映得爸爸的脸都红了，他乐得不知说什么好，嘴里衔着一根没有点着的香烟，轻轻地哼着小调。一会儿摸摸我的头，一会儿拍拍我的肩;眼睛、眉毛一齐抖动，得意像是在他脸上跳舞。 （3） 锤炼词语 放大细节 精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多,一字传神。例如：A. 她生气了！B.她一言不发，转身就走。噔，噔，噔，她的鞋跟擦过的每一寸地板都在哧哧地冒着烟。4、 才艺比拼任