北师大版二年级上册语文《书的世界》教学设计

北师大版二年级上册书的世界教学设计教学目标：1、知识与技能目标：知道中国古代四大名著，熟读一些与图书有关的词语；认识8个生字；了解一些有关书的知识，了解获得书的途径。2、过程与方法目标：搜集有关图书的信息，加深对图书知识的了解；交流记字的“金点子”，读书的“金钥匙”，发表自己独特的见解；开展各种读书活动，体验“书是知识的海洋，书里有精彩的世界”。3、情感态度与价值观目标：调动读书的热情，激发读书的兴趣，养成读书的好习惯，感受多读书、读好书的快乐与成功的喜悦。教学理念和教学方式：课标指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。在这一理念的指导下，我选择了这样的教学方式：搜集信息，情境引入；自主识字，合作探究；充分感悟，开放时空。教学过程：第一课时课前：1、学生选择自己爱读的一本书，带进课堂，准备将这本书介绍给同学们。2、巧以海洋激趣，引入书的世界。师谈话：在浩瀚的大海深处，生活着各种各样的海洋生物，蕴藏着无穷无尽的宝藏。今天，老师要和大家一起到书的海洋里去遨游，这个世界同样非常精彩。（一）趣谈四大名著，认读有关词语。1、师谈话：有几位大家熟悉的朋友从电视银屏上走下来，到我们的课堂中来做客。请你说出他们的名字，猜猜他们分别是哪部电视剧中的人物。让我们以热烈的掌声欢迎他们闪亮登场。课件展示剧照，生认知。2、师谈话：这几部电视剧是根据我国古代的四部文学名著改编的。它们是西游记水浒传红楼梦和三国演义。课件展示几组词语。3、认读字词。 生自读，用自己喜欢的方式解决字词。 你认识了哪几个字？是怎样认识的？ 重点解决“游、演、义”。生说记字的“金点子”。师相机指导。侧重点：游易错处，右边部分不是“放”。演组词：演员、演出、表演、演戏等。义加偏旁，构成形声字：蚁、议、仪。4、师谈话激情：中国有五千年的悠久历史和灿烂文化，除了这四部名著外，还有许多名家名作，等待着同学们去欣赏，去阅读。（二）小组介绍图书，推荐阅读书目。1、小组中介绍自己爱读的一本书，评出最精彩的一本。2、小组代表发言。3、课件展示“读书小天地”师推荐阅读的图书。生读一读，先自行解决生字词，再共同交流“金点子”。侧重点：区分形近字：遇寓偶。4、师生交流对这几本书的认识。（三）浅谈读书好处，学习读书名言。1、书是人类最好的朋友，师生纷谈读书的益处。2、课件展示有关书的比喻。生发挥想象，谈自己的理解。3、出示古今中外读书名言，师生共同交流。书是阶梯高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”书是良药刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是源泉高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”书是船只凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”书是面包高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”书是营养品莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”4、你还想把书比喻成什么？说说自己的独特见解。（四）集读书金钥匙，养良好读书习惯。1、博士爷爷送金钥匙：小朋友们要随身带一个小本子，把自己读到的精彩词句及时记录下来，把自己读书的收获、想法认真写下来，做个有心的小学生。2、师生共议：你知道哪些读书的金钥匙，我们应该养成哪些良好的读书习惯？例如：a 字典随身带；b 读书时要做到：心到、眼到、口到。c 正确的读书姿势；d 要有选择性地读书；d 要爱护图书；e 可以和小伙伴交换读书。（五）简说获书途径，布置实践作业。1、众生说一说，可以通过哪些途径获得书籍。师介绍网上读书。认读一组词语：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭。2、字卡检测本节课生字。3、考考你： 中央电视台（ ）台是科教频道。该频道开办有读书时间这一栏目，播出时间是周一晚八点。“ ”这种符号叫做（ ）。 世界读书日是（ ）月（ ）日。4、布置作业： 观察书的封面和封底有哪些内容。 参观新