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文档简介

阅读课桥之思教学设计（北师大版语文四年级上册）教学目标1、体会桥在人们生活中的中的重要作用，理解“无形的桥”的深刻含义。 2、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。教学重点抓住重点词体会“无形的桥”所蕴含的深刻含义。教学过程一、导入激趣 设疑启思1、欣赏桥图片。出示个中桥的图片，在我们的生活中有形形色色的桥，我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的思考2、揭示课题桥之思。二、研读文本 理解内容朗读课文的第一部分。思考：1、桥有哪些样式？按建筑材料分又可以分为那几种？按照桥的形态和工艺划分又可以分为哪几种？2、思考：桥的基本功能是什么？从文中什么地方可以看出来？3、再读课文第一部分，体会第一句和最后一句之间的关系4、欣赏各种各样的桥。自学方法：在阅读实践中借助于问题，让学生在与文本的对话中理解文本，领悟文本；三、品读词句 欣赏美景过渡：桥是路的联接和延伸，使没有路的地方有了路。各种各样造型优美的桥在给人方便的同时，还有些什么作用呢？请同学们带着这个问题自读第二部分。1、提问：这一部分告诉我们桥还有什么作用？2、桥不但给人带来了方便，而且还成了一道亮丽的风景。这部分写了公园里的九曲桥和城市中的立交桥，在这两种桥中，你最喜欢哪一种？为什么？3、朗读第二节，注意体会怎样读才能体现自己的喜爱。4、请同学们再读这一部分，思考：从文中哪些词句看出了桥所带来的美？5、评析：你从哪些地方感受到了？6、 “桥梁欣赏”，先欣赏各种桥梁，而后完成练习： 因为有了 桥，更 。【设计理念：朗读是书面语言的有声化，是对文本的再创造。让学生带着感情去朗读文本，不仅是一种必备的技能，更是一种引领和熏陶。在读中记忆储存，在读中想象思考，在读中品味欣赏有感情的朗读可以使学生对文本的思想感情和作者的丰富情感产生了更深的体验。】四、讨论交流， 感悟真情过渡：美丽雄伟的桥引发了我们无限的遐思，作者从这些有形的桥又想到了什么呢？默读第三部分，思考：1、这一部分主要写什么？2“无形的桥”指什么？这种无形的心桥是怎样构筑的呢？它又存在于哪里呢？3、为什么说“这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好”呢？五、拓展延伸我们与同学之间，与父母之间、与老师之间有没有这样一座相互尊重、谅解、关注、信任的心桥？我们的国家之间，民族之间呢？在日常的生活中，我们是怎么做的？我们应该怎么做？点击进入专题学习网站中的“心桥架设”，先自主阅读“电话沟通的桥”、“贺卡友谊的桥”、“对话理解的桥”等材料，将自己的想法或讨论的结果写在BBS留言板上与他人进行交流。六、总结全文 升华情感通过这节课的学习，我们深切体会到：在我们的生活中，路桥虽必不可少，但心桥更为珍贵。心与心相通，就会构建起一座座心桥，谅解之桥、友谊之桥、信任之桥这样的桥存在于心灵
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