17.3电阻的测量 导学案.doc

三 测量小灯泡的电阻一、学习目标1知识与技能 应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。 会同时使用电压表和电流表，了解钨的电阻特性。 2过程和方法 通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 3情感、态度与价值观 实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养。二、学习重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻三、学习难点自行设计科学的、完整的实验操作方案四、实验仪器干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪五、学习过程预习形成一：结合课本、自主学习1、测量小灯泡电阻的原理是 。测出通过小灯泡的电流I和它的两端的电压U后，那么它的电阻R= 2、在测量小灯泡的电阻时，电路中滑动变阻器的作用是 3、在测量小灯泡的电阻时，通过用 测出通过小灯泡的 ，用 测量出它两端得 ，再根据 算出小灯泡的电阻，这是一种 测量的方法。4、电路闭合之前，要把滑动变阻器调到使电路中电流 的位置，其原因是 。探究一：了解“伏安法”测量电阻的原理： 小组合作探讨，共同解决问题思考：如果知道一个电阻两端的电压和通过电阻的电流，能否计算出导体的电阻的大小呢？ 归纳：如果我们用 表测量出电阻两端的电压，用 表测量出通过电阻中的电流，利用公式 ，就能间接知道导体的电阻。探究二：设计实验测量未知电阻Rx的阻值：图11、小明用如图1所示的实验电路，测量未知电阻的阻值。闭合开关后发现电压表的示数为5V，电流表的示数为0.5A，则待测电阻的阻值为 。你认为小明的实验数据合理吗？为什么？如果不合理应该怎么办？2、请在方框中画出你们组认为合理的电路图。比小明的实验多了 ，它在电路中主要起到 作用。做一做注意分工合作！3、根据你自己设计的电路图，连接实物图。注意*连接电路时开关要处于 的位置。*闭合开关前滑动变阻器的滑片要滑到阻值 端。将你们测量的数据填写在表格中，并计算出电阻值。实验次数电压U（V）电流I（A）电阻R（）123观察你们测量的电阻值，有什么规律？ ；为什么 。加油站你认为你所测量的电阻值应该是多少？ 。多次测量取平均值是减小测量误差的重要方法之一。指导三：测量小灯泡的电阻。每个小组，分好工，组合电路，进行测量你能否用刚才的方法测量小灯泡的电阻？试一试！将测量数据填写在下表中。实验次数电压U（V）电流I（A）小灯泡的电阻R（）小灯泡的亮度123开动脑筋比较计算出的小灯泡的电阻值，与上述定值电阻相比较，有什么不同？ 。你是否看出有什么规律？ 。你知道什么原因吗？ 。巩固拓展：试一试，你能行，自主解决问题，小组订正，组间解疑小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻，他已连接了部分电路，如图所示，请你接着完成下列步骤： (1)根据第(4)问，用笔画线代替导线，将电路补画完整 (2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻_(填“A”或“B”)位置（3）本实验中，滑动变阻器的作用是 (4)当电压表示数为3.6V时，电流表的示数如图(b)所示，这时电路中的电流是_A，电阻丝的电阻为_.小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是_. (5)不改变上面连好的电路，用它还可以完成的实验是：_ (6)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发