九年级上册数学反比例函数图像与性质教案(1）.doc

反比例函数的图像和性质教学目标1、体会并了解反比例函数的图象的意义2、能描点画出反比例函数的图象3、通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质教学过程1、情境创设 你还记得一次函数的图象吗?在回忆与交流中，进一步认识函数图象的直观有助于理解函数的性质。反比例函数的图象研究：反比例函数的图象又会是什么样子呢?2、探索活动 探索活动1 反比例函数的图象 (1)可以先估计例如：位置(图象所在象限、图象与坐标轴的交点等)、趋势(上升、下降等)； (2)方法与步骤利用描点作图； 列表：取自变量x的哪些值? x是不为零的任何实数，所以不能取x的值的为零，但仍可以以零为基准，左右均匀，对称地取值。 描点：依据什么(数据、方法)找点?连线：怎样连线? 可在各个象限内按照自变量从小到大的顺序用两条光滑的曲线把所描的点连接起来。探索活动2 反比例函数的图象 (1)可以用画反比例函数的图象的方式与步骤进行自主探索其图象； (2)可以通过探索函数与之间的关系，画出的图象 探索活动3 反比例函数与的图象有什么共同特征? 通过与一次函数的图象的对比感受反比例函数图象“曲线”及“两支”的特征结论：反比例函数(k0)的图象是由两个分支组成的曲线。当时，图象在一、三象限：当时，图象在二、四象限。反比例函数(k0)的图象关于直角坐标系的原点成中心对称。反比例函数的图像和性质一、复习：1反比例函数的图象经过点（1，2），那么这个反比例函数的解析式为_，图象在第_象限，它的图象关于_-成中心对称2反比例函数的图象与正比例函数Y=3X的图象，交于点A（1，m），则m_，反比例函数的解析式为_，这两个图象的另一个交点坐标是_.3、画出函数的图像.二、新课1、观察函数的表格和图像说出y 与x之间的变化关系；(1)X-6-5-4-3-2-1123456y-1-1.2-1.5-2-3-66321.51.21(2)X-6-5-4-3-2-1123456y11.21.5236-6-3-2-1.51.2-12、做一做：1用“”或“”填空：（1）已知和是反比例函数的两对自变量与函数的对应值若，则 （2）已知和是反比例函数的两对自变量与函数的对应值若，则2已知（），（），（）是反比例函数的图象上的三个点，并且，则的大小关系是（） （A） （B） （C） （D）3已知（），（），（）是反比例函数的图象上的三个点，则 的大小关系是_4已知反比例函数（1）当x5时，0y 1；（2）当x5时，则y 1,或y（3）当y5时，x的范围是 。3、讲解例题 例 下图是浙江省境内杭甬铁路的里程示意图。设从杭州到余姚一段铁路线上的列车行驶的时间为 时，平均速度为 千米/时，且平均速度限定为不超过160千米/时。（1）求v关于t的函数解析式和自变量t的取值范围；杭州萧山绍兴上虞余姚宁波2139312948（2）画出所求函数的图象（3）从杭州开出一列火车，在40分内（包括40分）到达余姚 可能吗？在50分内（包括50分）呢？如有可能，那么此时对列车的行驶速度有什么要求？小结：（1）自变量t不仅要符合反比例函数自身的式子有意义，而且要符合实际问题中的具体意义及附加条件。（2）对于在自变量的取值范围内画函数的图像映注意图像的纯粹性。（3）一般有；两种方法求自变量的取值范围：一是利用函数的增减性，二是利用图解法。三、 小结：1，比较正比例函数和反比例函数的性质正比例函数反比例函数解析式图像直线双曲线位置k0，一、三象限；k0，二、四象限k0，一、三象限k0，二、四象限增减性k0，y随x的增大而增大k0，y随x的增大而减小k0，在每个象限y随x的增大而减小k0，在每个象限y随x的增大而增大1、形状：图象是双曲线。2、位置：（1）当k0时,双曲线分别位于第_象限内；（2）当k0时,_,y随x的增大而_；（2）当k0)在第一象限内的图象如图,点M(x,y)是图象上一点,MP垂直x轴于点P, MQ垂直y轴于点Q； 如果矩形OPMQ的面积为2，则k=_; 如果MOP的面积=_. OACB（3）老师在同一个直角坐标系中画了一个反比例函数的图象以及正比例函数的图象，请同学观察有什么特点。甲同学说：双曲线与直线有两个交点；乙同学说：双曲线上任意一点到两坐标轴的距离的积都是5请你根据甲、乙两位同学的说法，写出这个反比例函数的解析式(4)、如图，正比例函数与反比例函数的图象相交于A、C两点，过点A作AB轴于点B，连结BC则ABC的面积等于（）A1B2C4D随的取值改变而改变（第（5）题）(5)、如图，RtABO的顶点A是双曲线与直线在第二象限的交点