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文档简介

我是学校小主人教学设计教学目标：知识与技能：增强学生关心班级、热爱学校的情感。过程与方法：培养学生的主人翁精神和责任感。使学生懂得民主、平等的含义，培养学生的民主意识。情感态度与价值观：培养学生的创造能力和想象能力。教学重点、难点：懂得集体的事情要靠大家共同商量去做，对集体有责任感。 教学环节：课前展示：（学生才艺展示 诗歌、歌曲等）情景导入：师：同学们上节课我们大家共同学习了关心学校，有了主人翁地位和责任感，还明白了民主和集体的关系，大家还记得当大家意见不同意的时候我们该怎么做吗？（生答）师：小淘又有问题了，它在问我们除此之外还可以为学校做些什么？（生汇报）：师：同学们说的都很好，健康快乐的校园生活靠大家共同营造。我们的学校的一员，应该像小主人那样爱护学校，为学校的美好尽一份力吧。下面请同学们开打书观看P17插图，看看他们在做些什么？（板书课题）三、自主学习 合作探究自主学习：认真读文，思考：三年二班学生在讨论学校绿化这件事。刘刚独自在教室后面看书，他认为这件事是校长的事，和他没有关系，他的观点对吗？你如何看待这件事？如果大家都像刘刚这样会怎样？（生答）合作探究：根据书中小朋友们讨论的问题，再结合咱们自己学校的情况，你对咱们学校有哪些好的建议呢？ （学生组内讨论） 将自己的建议说给全班同学听，其他同学可以帮助合理地补充、完善。学生看书15、16页内容。 组内活动。在小组内互相说说书中的小朋友们都讨论了哪些问题？提出了哪些好的建议？3、看书17页内容。说说从中你明白了什么？（遇到大家意见不统一的时候应该举手表决，采取大多数人的意见。） 刚才我们在发表意见时也遇到了同样的问题，你们说说应该怎么办呢？ 那么就请同学们举手表决吧。四、检测提升：1、填空： 我们是学校大家庭中的（ ）判断：学校有活动，我就想去我爱去的地方，其他人的想法和我没有关系。学校绿化校园，我们每个同学都要尽一份力。在班级体意见不统一时，最终班长说了算。五、归纳整理学生说一说本节
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