（二模）咸阳市2026年高三高考模拟检测（二）历史试卷（含标准答案）

咸阳市2026年高考模拟检测(二)历史试题注意事项： 2026.031.本试卷共6页，满分100分，时间75分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。一、选择题(本大题16小题.每小题3分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)1.右下图为咸阳市淳化县罗家河遗址，该遗址是以仓储功能为核心的专业化聚落，其核心区发现十余座形制规整的大型储粮仓窖，经测算粮食总储量已远超聚落自身的生产与消耗能力。这表明该地区A.小农经济发达B.等级秩序森严C.社会组织管理能力强大D，社会贫富分化现象显著2秦朝以刚性手段推行革新，虽成就统一却二世而亡；汉朝采取“郡国并行”等渐进式调整，既保持统一又给予地方一定弹性，为汉初政权的巩固和经济恢复奠定了基础。这一对比说明A.制度设计必须契合社会文化土壤 B：有效治理须建立强大的国家机器C.郡国并行制更符合历史发展潮流 D.秦的制度设计违背社会发展规律3.唐代诗人王维诗句“行到水穷处，坐看云起时；偶然值林叟，谈笑无还期”(《终南别业》)以自然之景喻人生之理。此诗所体现的文化内涵，与以下哪一历史现象直接相关A.儒家思想的社会责任与道德修养 B.佛教传入中国与本土文化融合C.西学东渐极大地推动了思想解放 D.道教兴起并影响文人精神世界4.宋代疆界大致可分为四种形态(如下表)，这些疆界形态的存在基于疆界形态所涉地区点畎控制的模糊礓界直辖郡县与羁縻民族生活地区之间的模糊地带片状模糊疆界西夏、吐蕃、交趾、大理与宋朝之间的片状中间地带带状清晰磴界(澶渊之盟后)北宋与辽朝在河北一带、(元祐五年后)北宋与西夏之间形成带状清晰疆界线状清晰磴界宋朝与辽朝熙宁河东划界、与交趾元丰划界后，宋金绍兴议和后形成明确的线状疆界A.强干弱枝的政策 B.加强集权统治的需要C.羁縻政策的实施 D.民族政权并立的现实咸阳市2026年高考历史模拟检测(二)-1-(共6页)5.‘行政必自经界始”，明代嘉靖后期沿海省际、县际之间的海界基本得以明确，并建立起一套比较严密的巡洋会哨制度，详细规定了沿海政区的海防汛地和彼此界限，制定相应的处置条例，敦促落实。海界的划分和巡洋会哨制度的实施A.主要是防御西方殖民势力扩张 B.加强了明朝对沿海地区管控C.侧面反映出东南海防形势严峻 D.是明政府对海禁政策的反思6.夷氛闻记》(1850年前后成书)中记载：“又有夷人刊印之新闻纸……彼本不与华人阅看，而华人不识夷字，亦即不看、近年雇有翻译之人，因而辗转购得新闻纸，密为译出，其中所得夷情，实为不少，制驭准备之方多由此处……”这反映出当时A.向西方学习的历史潮流 B.培养新式人才的重要性C.列强对华实行信息锁禁 D.传统夷夏观念逐渐衰亡7二次革命失败后，孙中山在拟定中华革命党入党誓约中规定：凡欲加入中华革命党者，无论其在党的历史及资格如何深久，皆须重写誓约，加按指模，以示坚决。孙中山指出：“立誓约，订新章，一切皆有鉴于前车，而统一事权、服从命令为主要。”孙中山言行旨在A.促进国共合作 B.建立一党专政 C.增强党内凝聚 D.维护民主共和8.据南洋华侨筹赈祖国难民总会档案记载，1938-1941年间，南洋华侨建立702个基层救国组织，400万侨胞参与捐款，3192名南侨机工主动放弃海外生计回国服务，甚至不少侨胞以个人名义回国参军参战。南洋华侨抗战行动A.推动抗日民族统一战线建立 B.彰显了中华民族共同体意识C.是国际援华的重要组成部分 D.打破了列强对中国孤立封锁9.1970年国家提出在农村利用本地资源，兴办为生产、生活服务的小工厂。到70年代中后期社队企业迅速发展，1974年社队企业总产值为180.9亿元，到1978年已达493亿元，4年共增长1.7倍，年均增长速度达到28.5%。社队企业的发展A.加速了农村城镇化的进程 B.体现了经济市场化的趋势C.改变了农村主要经营模式 D.为乡镇企业发展奠定基础10.《中华人民共和国立法法》规定：列人常务委员会会议议程的重要的法律案，经委员长会议决定，可以将法律草案公布，征求意见。下图为中国人大网法律草案征求意见系统2005年至2024年征求意见次数，这A.有利于实现科学、民主立法 B.体现了全国人大的监察职责C.保障了公民最基本政治权利 D.扩大了公民的民主政治权利咸阳市2026年高考历史模拟检测(二)-2-(共6页)11.图腾文化作为非洲传统社群的重要组成部分，是一种独特的象征体系，代表着不同社群的身份认同、信仰和历史传承。通过右图图腾信息可知古代非洲文明A.多元一体B.与世隔绝C.多源共存D.一脉相承12.英法百年战争中法王收复了英王在法国的领地，法国民众对英国的全民仇恨更是将这场封建王朝之间的战争转化为民族战争，英勇捐躯的圣女贞德成为法国第一个民族英雄。百年战争为法国留下了一笔光辉灿烂的精神遗产。这笔“精神遗产”的主要内涵是A(国家和民族认同 B.民主和法治精神 C.自由平等的观念 D.顽强斗争的品质13.右图是西班牙漫画家M.Moliné1896年在加泰罗尼亚报纸上刊登的讽刺漫画《山姆大叔的执念》。该漫画反映的实质是A.美国与古巴之间矛盾的不断激化B.美国借“保护”之名行扩张之实C.西班牙对古巴殖民统治的终结D.美国在西半球霸权地位的确立14.联合国宪章》“敌国条款”规定：若原法西斯轴心国再次实施侵略行为中、美、英等联合国创始成员国可不经联合国安理会授权，直接对其采取军事行动；同时，战胜国对战败国的战时及战后处置行为在国际法上均有效。这些条款的制定A.有利于维护世界反法西斯战争的胜利成果B.确立了创始成员国在国际法中的优先地位C.激化了战败国与战胜国之间的矛盾D.标志着二战后集体安全机制的确立151968年，英国政府采纳《富尔顿报告》的意见对文官制度进行改革。在中央政府中设立文官事务部，由首相兼该部大臣，取代原来由财政部兼管文官委员会。这体现了英国文官制度A.人员专业化 B.分类职业化 C.管理集中化 D.录用制度优化16.有学者指出相较于“第三世界国家”、“发展中国家”的概念，“全球南方”这一概念更能够准确标识正在蓬勃兴起的独特的国家集群。联合国开发计划署2004年发表《打造全球南方》研究报告中，中国被明确列入全球南方国家行列。“全球南方”这一术语的提出A.体现了中国国际地位的提高 B.反映了冷战思维的抬头C.标志国际政治新秩序的确立 D.基于当今国际秩序调整咸阳市2026年高考历史模拟检测(二)-3-(共6页)二、非选择题(本大题4小题，共52分)17.2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国生态环境法典》，标志着中国用法治推进人与自然和谐共生现代化迈入新阶段。阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一《史记·殷本纪》：“汤出，见野张网四面，祝曰：‘自天下四方，皆入吾网。’汤曰：‘嘻，尽之矣！’乃去其三面，祝曰：欲左，左；欲右，右；不用命，乃入吾网。’诸侯闻之，曰：‘汤德至矣，及禽兽。’”《周礼·地官·山虞》：“令万民时斩材，有期日。”《逸周书·文传》：“山林非时，不升斧斤，以成草木之长6”《逸周书·大聚解》：“春三月，山林不登斧，以成草木之长。夏三月，川泽不入网罟，以成鱼鳖之长。”材料二“十四五”时期，我国首批国家公园的建设实践，实现自然保护地体系从“零散保护”向“系统保护”、从“多头管理”向“统一治理”的历史性转变，在生态保护、制度创新、社区协同等方面取得瞩目成就。2022年4月，习近平总书记在海南考察时强调，海南要“实现生态保护、绿色发展、民生改善相统一，向世界展示中国国家公园建设和生物多样性保护的丰硕成果”。————摘编自何发均《首批国家公园建设的显著成效与经验启示》(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代生态保护的特点。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析我国生态建设得以发展的原因及我国生态保护的实践为全球生态环境治理提供了哪些重要启示?(8分)18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一1890年前后现代意义的“科学”一词从日本传入中国，1895年严复以《明民论》《劝学篇》为名，向国人介绍斯宾塞的科学教育思想。民国初年“实业救国”“科学建国”的声浪渐起，1915年《留美学生季报》发表《科学救国论》，提出较系统的科学救国理论；陈独秀提出“当以科学与人权并重”，1917年严复撰文写道：“欧战以来，利器极杀人之能事，皆所得于科学也”。材料二1993年《中华人民共和国科学技术进步法》颁布实施；1995年党中央作出关于加速科学技术进步的决定，确定实施科教兴国战略；1997年党中央组织实施《国家重点基础研究发展计划》(“973”计划)，加强国家战略目标导向的基础研究工作；1999年自主研发的“神威”计算机问世，“神舟一号”成功发射；2000年国有企事业单位共有各类专业技术人员2926万人，从事科技活动人员281万人，其中科学家和工程师156万人。————据许庆朴、张福记主编《近现代中国社会》等资料整理(1)根据材料一，概述19世纪末至20世纪初科学思想在中国传播的特点。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，概括20世纪90年代我国科学技术发展的时代背景及其历史作用。(8分)咸阳市2026年高考历史模拟检测(二)-4-(共6页)19.从大航海时代到互联网时代，贸易战关系着国家的命运。阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一时间贸易战名称/背景核心参与方主要措施关键后果与影响17世纪中后期英荷贸易战英国vs.荷兰英国出台《航海条例》，打击荷兰的海上运输和贸易垄断。荷兰“海上马车夫”地位衰落；英国崛起，法国从中渔利；催生了亚当·斯密的自由经济思想。19世纪中后期欧洲大陆关税战法国vs.意大利、瑞士等法国转向贸易保护，提高关税，引发邻国报复(如法意、法瑞贸易战)。导致法国工厂原料告急、物价飞涨，经济受损严重；凸显了贸易保护主义的破坏性。20世纪30年代大萧条时期的关税战美国vs.全球主要贸易国美国通过《斯姆特-霍利关税法》，将2万多种进口商品平均关税提升至59%。全球贸易萎缩66%，加剧了世界经济大萧条，被指为二战诱因之一。美国自食恶果，失业率飙升至25%。20世纪60年代~90年代美欧贸易摩擦美国vs.欧盟(前身欧共体)爆发“鸡肉战争”、“牛肉战争”、“香蕉战争”，互相加征报复性关税。冲突规模有限(涉及金额约2亿美元)，主要通过相关国际协定机制解决，未引发全面危机。20世纪80年代~90年代美日贸易战美国vs.日本美国对日本汽车、半导体加征关税、实施配额，并迫签《广场协议》诱导日元升值。日本经济陷入“失去的二十年”；但美国贸易逆差未改善，反而促使日本企业海外转移。21世纪初美国钢铁关税战1`美国vs.多国2002年，美国对进口钢铁加征最高30%的关税。被WTO裁定违规，最终迫于压力取消关税，但已造成全球供应链动荡和美国本土20万制造业岗位流失。2018年至今中美贸易摩擦美国vs.中国美国对华大规模加征关税，并将多家中国实体列入“实体清单”；中国进行对等反制。双方贸易受损，但美国对华贸易逆差未扭转；促使全球供应链加速重组，区域合作增强。材料二2025年4月8日，联合国秘书长古特雷斯在回答记者提问时表示：贸易战极其负面，没有人能从中获胜，大家往往都是输家。咸阳市2026年高考历史模拟检测(二)-5-(共6页)(1)“下定义”是以简洁、明确的语言对某一术语、概念或对象进行描述，使其与其他事物区分。根据材料一并结合所学知识，给“贸易战”下个定义并指出贸易战发展演变趋势。(8分)(2)根据材料结合所学知识，谈谈推动国际秩序向公正合理、普惠均衡方向发展的可行性方法。(4分)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料大历史观是站在纵深、宏阔的时空维度，将人类的全部历史看成一个整体、一个有机发展过程，是对历史进行长时段、宽视野、多角度的观察和认知。①纵向贯通：对某国家、某地区的观察不仅关注某一特定时期的历史事件，而是从发展的长时段把握历史的脉络，注重历史发展的连续性。②横向对比：将历史置于更为广阔的时空框架中进行考察，从全球范围内的互动与变迁来把握历史的脉络，注重历史发展的整体性、时空维度的宏观性。世界主要国家和地区对世界经济增长的贡献率单位：%年份1978年1990年2000年2010年2015年2016年2017年1979~2017年国家平均贡献率中国3.12.88.321.527.731.627.818.4美国33.215.523.713.522.313.116.720.4欧元区20.128.119.89.512.912.613.813.1日本13.722.46.98.43.53.34.46.3韩国1.32.92.82.41.71.92.3①墨西哥3.52.72.11.91.51.51.01.5巴西2.7-3.52.95.7-4.4-4.41.02.6俄罗斯-4.04.12.4-2.3-0.21.20.5②印度1.42.21.45.68.28.77.14.4南非0.5-0.10.50.40.30.10.10.5注:①为1979~2016年平均贡献率,②为1990~2017年平均贡献率。资料来源：世界银行WDI数据库提取材料信息，结合所学知识，从“①纵向贯通”“②横向对比”两个角度各取一例，对相关经济发展给予说明。咸阳市2026年高考历史模拟检测(二)-6-(共6页)咸阳市2026年高考历史模拟检测(二)历史参考答案一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)1.C2.C3.D4.D5.B6.A7.C8.B9.D10.A11.C12.A13.B14.A15.C16.D二、非选择题(本大题共4小题，共52分)17.(1)特点：①蕴含德治与民本思想，将生态保护纳入治国理政范畴；②遵循自然节律，强调顺应时令开展资源保护与利用；③以政令、礼制为载体，形成制度化的行为规范；④保护对象覆盖山林、川泽、动植物等，兼顾资源可持续利用与农业生产需求；⑤体现朴素的生态伦理，注重人与自然的和谐共生。(2))原因：①国家顶层设计与制度创新，以法治保障生态保护(如《生态环境法典》颁布)；②坚持“生态保护、绿色发展、民生改善相统一”的发展理念；③自然保护地体系实现从“零散保护”到“系统保护”、从“多头管理”到“统一治理”的变革；④科技支撑与社区协同参与，推动生态保护实践落地。启示：①坚持系统观念，推进生态保护的整体性、协同性治理；②兼顾生态效益、经济效益与民生福祉，实现可持续发展；③完善制度与法治体系，为生态保护提供长效保障；④贡献中国智慧与方案，推动构建人与自然生命共同体。18.(1)①传播路径：借道日本引入现代“科学”概念，属于跨文化传播；②传播目的：与救亡图存紧密结合，形成“实业救国”“科学救国”等社会思潮；③传播主体：以严复、陈独秀等先进知识分子为核心，引领思想传播；④内容演进：从科学教育思想逐步深化为系统的“科学救国”理论，伴随社会思潮迭代；⑤价值反思：后期出现对科学工具理性的反思(如严复对欧战的批判)。(2)时代背景：①改革开放深化，社会主义市场经济体制逐步确立；②国家出台《科学技术进步法》，实施“科教兴国”战略，为科技发展提供制度保障；③经济全球化与国际科技竞争加剧，倒逼自主创新；④国家启动“973计划”等专项，加强基础研究与战略