语文北师大二年级下册美丽的武夷山 第二学时_第1页
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文档简介

美丽的武夷山教学设计第二学时【设计理念】 以读为本,读中想,读中悟,体会武夷山奇山秀水的美丽.【教学目标】能够正确,流利,有感情地朗读课文。通过学习课文,使学生感受到武夷山的美丽,从而更加热爱我们的祖国。【教学重难点】 通过多种形式的朗读,感受武夷山的美丽.【教学准备】武夷山课件武夷山美景图片【教学时间】一课时【教学过程】 一、激趣导入 1.激趣;同学们喜欢旅游吗今天,老师要带你们去一个很美很美的地方武夷山游览,想去吗？ 2.板题:美丽的武夷山。 (1)齐读课题。 3.再读题,质疑。 读了课题,你想知道什么？ 二、初读 过渡:让我们先睹为快,一起来欣赏武夷山的美丽风光好吗？ 1.课件显示武夷山风光图片,师生共同欣赏。 (从视觉上刺激学生感官,为读文生情做准备) 2.谈谈看法。 小朋友,看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗？ 3.初读要求:自由轻声读文,划出不认识的字词,用自己喜欢的方法解决。 4.反馈信息,检查字词。 5.送生字回家,读文检查。 6.自我检查,评价。 三、再读文。 要求:标出自然段。 想想:课文主要写了什么。 四、重点读、悟、体会武夷山奇山秀水的美丽,读出情感。 1.反馈:读了几遍课文,你解决了哪一个问题？ (1)指说(2)读相关自然段。 2.指导读,感悟武夷山的美丽。 (1)结合学生质疑的问题引导学生从文中去发现美。 (2)小组探讨:如何读出美。 (3)多种形式读,评价。 (4)口语训练。 溪水很静,静得像一面镜子。 山很高,高得_。 (5)相机板书。 3.学习最后一节。 过渡:武夷山山美水美,同学们读得也美,那么课文最后一节写了什么呢？ 自读。 4.指说。 5.议一议：为什么游武夷山的人们会有入诗入画的感觉？五、积累佳句。六、总结全文。 1.回到问题,总结学法。 2.配乐读文,生闭目,静听,想象,再次感受武夷山的美丽。 3.齐读课文。七、作业设置。 有感情地朗读课文，当
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