八年级物理上册 3.1 温度学案（无答案）（新版）新人教版(2).doc

温度【学习目标】1、通过观察、自学和讨论归纳得出温度概念。通过阅读、讨论知道摄氏温度的定义及常见温度值。2、通过实验探究了解液体温度计的原理，会用温度计测量温度。会用温度计测量温度。【学习过程】一、新课引入：学生实验先把两只手分别放入热水和冷水中，然后两只手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。二、独立自主学习：请快速阅读课本p47-p48 的相关内容，然后独立完成以下学习任务。 1、温度的定义:_。 在生活和生产中常用_作为温度的单位,符号是_. 2、常见温度的表示方法是_，符号是_，规定、0是如何规定的（注意条件）：_；100如何规定的（注意条件）：_； 把_和_之间分成_，每个等份代表_ 单位是_。3、 测量温度的工具是_，常见的有_、_、_，常见的温度计的原理是_，构造包括_4,、人体的正常体温是_，水银的凝固点是_，酒精的凝固点是_。 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习：请仔细观察课本p49-50，可以先讨论 ，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。阅读课本49-50页，如何正确使用温度计？ 5、使用温度计时，首先要看清它是_ (也就是 )，然后看清它的 (也就是 ) 还要特注意 6、 体温计的测量范围是 至 ，最小分度值是 7、使用温度计时，首先要观察它的 和认清它的 。小明用温度计分别测量了四个烧杯中液体的温度，请你帮他读出这些液体的温度值:甲 ,乙 ,丙 ,丁 . 甲 乙 丙 丁温度计的使用规则（正确的方法是）：1）._2）._3）._ 阅读课本50页“体温计”部分体温计在结构上的特殊之处（也就是比普通温度计多个什么结构）？ 这些特殊的结构有什么作用？ 四、展示引导学习1、请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1、温度：物体的 叫温度 摄氏温度：把 的温度规定为0度，把1标准大气压下 温度规定为100度。 温度计的原理： 2、体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别：量程分度值用 法体温计 离人读数 上方有细管 用前需 实验温度计_离开被测物读数，不能甩寒暑表_离开被测物读数，不能甩3、图1是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全。你能读出它们此时的示数分别是多少吗？（提示:特别注意0刻度线的位置）甲的示数为 ，乙的示数为 4、下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在横线上。a.选取适当的温度计； b.估计被测物体的温度； c .使温度计和被测物体接触几分钟； d.观察温度计的读数； e.取出温度计;f.让温度计的液泡与被测物体充分接触. 操作步骤的正确顺序是：_ 5、图中有a、b、c、d四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。 教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。六、课堂小结1、本