云南省德宏州梁河县第一中学高中语文 1.1沁园长沙学案 新人教版必修1.doc

沁园春长沙一、 学习目标1、 能够有感情地朗读和背诵诗歌。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等）2、 品味意象，感知诗歌中的形象美和境界美，理解景中含情、情中显志的特点。3、 感受作者的博大胸襟，学习心系天下的人生大境界。二、 知识储备作者简介：毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家背景知识：本文写于1925年，当时革命运动蓬勃发展，国共统一战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发展的大好形势。但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年秋天，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，经过长沙，重游了他读书时常去的橘子洲，回忆当年求学和革命斗争生活，面对日益高涨的革命形势，心潮激昂，豪情满怀，吟出此篇。文体知识：词：兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如沁园春是词牌，长沙是标题。词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。三、 课前作业a、给下列加点字注音百舸（）争流 怅廖廓（） 携（）来 峥嵘（） 岁月稠（） 挥斥方遒（） 浪遏（）飞舟b、解释下列加点的词语漫江: 舸: 寥廓: 遒: 苍茫: 主: 峥嵘: 激扬文字: 稠: 风华正茂: 遏: 挥斥:击水:指点江山 粪土当年万户侯:c、阅读诗歌，初步感知诗歌内容和情感，并尝试背诵诗歌。四、 合作探究1、沁园春长沙可以用四个字来理清思路，你认为是哪四个字（从词中找出）2、找出上阕所写的秋景并概括景物特点3、本词上阙写景,你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物(意象)来写的吗？4、上阙最后三句,写出诗人面对美丽壮观的寒秋图,提出了什么问题5、下阕开头两句：携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠在全文结构上起什么作用？6、忆的是什么内容 ,由哪个字统领 ,表现了毛泽东的什么精神？7、结尾句采用了什么表现手法,有何作用？五、 课堂检测1、 鉴赏本文的语言：从下列句子中找出你认为用得最好的字并加以分析（1）万山红遍（2）鹰击长空（3）鱼翔浅底（4）层林尽染2、 人们评论本词说上片“重在写景，景中有情”，请结合词句作简要分析。3、 这首词描述了几幅画面？各概括了哪些内容？你可以根据内容给各幅画加个小标题吗？这一组典型的画面塑造了词人什么样的形象？体现了诗歌什么样的特点？六、 课后作业背诵并默写全诗，完成教辅资料步步高学案导学与随堂笔记上面的相关练习答案：课前作业：a、g chng xi zhng rng chu qi b、满江 大船，这里泛指船只 指宇宙的广阔 强劲有力 旷远迷茫 主宰 不平凡的 多 风采才华正盛 阻止 奔放 指游泳 评论国家大事 把当年的军阀官僚看得同粪土一样 c、略合作探究： 1、 立、看、怅、问。2、 寒秋、霜天 、万山、湘江、飞鹰、游鱼 绚丽多彩、生机勃勃4、 同上（第2题）5、 谁主沉浮？（革命有谁来领导的问题）6、 过片，承上启下7、 往昔峥嵘岁月 （当年在长沙读书时的学习和革命生活）由“恰”统领，表现了毛泽东以天下为己任，蔑视反动统治，激流勇进、改造旧社会的豪情壮志和大无畏精神8、 联想、象征的表现手法，艺术地回答了上阕所提出的问题。课堂检测：1、（1）万山红遍“万”，写出了群山叠嶂之态。（2）鹰击长空“击”，显示出雄鹰翱翔的姿态。（3）鱼翔浅底“翔”，写出了鱼儿在清澈见底的水中游动得自由轻快，像鸟一样盘旋的姿态。（4）层林尽染“染”，用拟人手法，写出秋色之深。2、本词上片虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，