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文档简介

除数是一位数的除法整理和复习 教学设计教学目标： 1通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算，估算，笔算的基本方法。 2通过判断商的位数，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点。 3能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。 教学重点：掌握除数是一位数的除法的计算方法。 教学难点：掌握商中间、末尾有零的除法特点。提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。教学用具：多媒体课件 教学过程：一、创设情境，激发兴趣。 同学们老师听说你们非常聪明，老师出了一些口算题想考考大家，有信心答对吗？请看屏幕。2408= 5505= 2005= 3507=30006= 1503= 462= 882 =555= 642= 482= 993=同学们，第二单元的知识我们已经学完了。这节课我们就一起来复习这个单元的知识。（板书课题：整理和复习）二、详细回顾知识内容（一）口算除法例1 1203= 8002=方法是： 例2 663= 363=方法是： （二）笔算除法例1 562=竖式计算方法是：验算方法是： 例2 不计算，判断商是几位数. 3274=方法是：例3 05=结论是： 例4 2082=方法是： 例5 6505=方法是： （三）除法的估算例1 1786 3948 方法是：三、巩固练习四、课堂小结同学们，刚才我们顺利地通过了考验，真了不起！同时从这节课的整理和复习中，老师也看出了同学们对本单元的知识掌握得不错，希望同学们再接再厉！ 五、作业布置 课本第34页第3、4题。板书设计：口算除法除数是一位数的除法 一位数除
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