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文档简介

四个太阳第2课时教学目标1.能在读中发展思维、想象、表达能力。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学准备生字卡片、太阳图片、多媒体课件教学过程一、复习旧课，导入新课。1、集体读课文，出示生字卡片，复习生字读音。2、回忆旧知：课文里的小画家画了四个什么样的太阳？（根据学生回答贴图片。）过渡：小画家为什么要画四个这样的太阳呢？我们一起到课文里去找答案吧！二、自读课文，整体感知。1、集体读课文，拿起手中的笔，边读边思考：小画家把这四个太阳分别送给了谁？并用横线标出来。2、汇报交流：在黑板上贴出四个色彩不同的太阳相对应的季节。三、动态生成，朗读感悟。（一）感悟夏天的太阳1、小画家为什么把绿绿的太阳送给夏天呢？现在请一位同学读一下第一自然段。指名读。2、出示课件，提问：师：炎热的夏天火辣辣的太阳照下来，小朋友感觉怎样？师：这时候你最大的愿望是什么？怎样使自己变得凉爽一些？过渡：你们的愿望真是不错。我们的小画家画了一个绿绿的太阳送给夏天（出示课件），你现在感觉怎样？生：我感觉很凉快。3那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话？想读的小朋友站起来一起读。（二）感悟秋天的太阳。1、过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。2、课件出示：水果成熟图片，教师描述。引导学生通过加一个形容词描述一下水果-（ ）的水果熟了。4、 听到小朋友对水果的描写，谁来了？来干吗呀？（课件出示：落叶图）师：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。别人邀请你吃好吃的，你应该说什么呢？我们怀着对秋姑娘的感恩之情读一读第二自然段。（指名读，自由读，齐读）（三）感悟冬天的太阳1、过渡：送走了金色的秋天我们走进寒风凛冽的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！这时小作者送来了什么颜色的太阳？为什么？如果是你，你会送一个什么样的太阳给冬天？2、小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一读吧。3、男女生分别朗读。（四）感悟春天1、送走了寒冷的冬天，美丽的春天来了。2、出示图片：你觉得春天怎样？你能用学过的词语，来赞美春天吗？3、生汇报交流。4、春天真美呀！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？（指导朗读）五、升华情感，表达心愿。1、出示课件，小结：小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。2、你觉得小画家是个什么样的孩子？（善良、有爱心、会画画的好孩子。）3、你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？我也来画：我想画个（ ）的太阳，送给（ ），希望（ ）。指名练说，表达心愿。
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