八年级生物上册 5.1.4 鱼教学案（无答案）（新版）新人教版.doc

第四节 鱼【教学目标】知识与技能说出脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。举例说明鱼和人类生活的关系。过程与方法探究鱼类的外形和呼吸方式，概述鱼类的主要特征。情感、态度与价值观关注我国渔业资源的现状及保护【教学重难点】重点：探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征。难点：举例说明鱼和人类生活的关系。【导学过程】【情景引入】播放鱼游泳的视频：人与自然中海洋鱼类的视频展示鱼的骨骼图片：问：那些动物是有脊柱的？那些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？【自主探究】学习提纲：1. 鱼的主要特征是什么？2. 鱼与人类的生活有什么关系？【合作探究】一、多种多样的鱼1.阅读教材p19页，明确动物的种类及主要生活环境是怎样的？体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为；身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为。2认真观察课本p20-21页图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？（1）体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为；身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为。（2）我国淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”（、）和鲤鱼、鲫鱼等；我国的海洋鱼已知的约有2000种，常见的有、二、鱼的主要特征阅读教材p22-p23的观察与思考，简要归纳鲫鱼哪些特点是适于水中生活的？1. p22【观察与思考】（1）口和鳃盖后缘能否同时张开或闭合_（2）水流的方向：用吸管把墨水慢慢滴在鱼口的前方，发现墨水由_流入进入口腔内，随后再由_流出。（3）鳃适于水中呼吸的特点：a.轻轻掀开鳃盖，仔细观察后发现鳃由细而多的_构成；鳃的颜色为_，这说明鳃丝内含丰富的_血管。b.将已准备好鱼的一侧完整的鳃放在水中和放在空气中，比较它们的状态有什么不同？_(4)气体流动方向：在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入_中，而二氧化碳由鳃丝排放到_中；(5)气体交换的结果：经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量_，二氧化碳的含量_；血液经过鳃后由_血变成_血。2鱼适于水中生活的形态结构特点（1）体型呈 ，能减少游泳时的阻力（2）体表有鳞片，分泌有 ，能减少游泳时的摩擦（3）有_，是适于水中游泳的运动器官（4）游泳的动力：靠_和_的摆动（5）有_，是适于水中生活的呼吸器官。3鱼与水生生活相适应的主要特点及鱼的主要特征：生活在水中，体表有_覆盖，用 呼吸，通过_和_的摆动以及 的协调作用游泳。4.鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?_三、鱼与人类生活的关系渔业法规定“禁止在、进行捕捞”“禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞”。【课堂小结】这节课你收获了什么？【练习设计】1海蜇、乌贼、海虾，虽然它们形态各异，但是却有共同之处（ ）a都有脊柱 b都用鳍游泳c都有贝壳 d都没有脊柱2鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（ ）a通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 b依靠游泳来获取食物和防御敌害c体表都被有鳞片，并且适应各种水域环境 d在水中用鳃呼吸3水中的氧进入鲫鱼体内的途径是（ ）a水口腔鳃血液b水鼻腔鳃血液c水鳃血液口腔d水口腔血液鳃4到水产品市场买鱼时，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜的颜色应是( )a灰白色 b鲜红色 c暗红色 d白色5人类下列的哪种活动会使水域环境受到污染（ ）a各种工厂污染物的排放 b农田中农药和化肥随雨水冲进各种水域环境c生活污水的排放 d以上各项都是6下列各组动物中都用鳃呼吸的是（ ）a河蚌、鲨鱼、海马 b鲸、蛇、乌鱼 c青蛙、青鱼、蝌蚪d珍珠蚌、鲫鱼、鳖7.北方的冬季，渔民通常在自家鱼塘的冰面上凿许多孔洞，其目的是( )a提高鱼塘的水温 b提高水塘水中的含氧量 c减少鱼塘水的压力 d利于给鱼喂食8人们有这样的经验，鱼离不开水。将活鱼从水池中取出，不久便会死亡的原因是（ ）a体表干燥b无法呼吸c身体内缺水 d血液循环停止9鱼的形态结构适于在水中生活,下列特点中,与减少游泳时的阻力无关的是( )a身体呈梭形 b躯干部和尾部覆盖有圆形鳞片 c体表有黏液 d身体两侧有侧线10. 鲫鱼与水进行气体交换的场所是（ ）a、鳃盖 b、鳃弓 c、鳃耙 d、鳃丝二非选择题1、根据体内脊柱的有无，动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，如鲫鱼、海豚；另一类是 动物，如对虾。2、鲫鱼的外形呈_,使其在水中游泳时可以_3、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？鱼口和鳃盖是怎样开闭的？水_水。后“水”和前“水”的气体成分发生变化，即_含量减少，_含量增多 鱼口和鳃盖后缘_4、请选择适当的词语填入空格中。(供选词：黏结，减少，展开，扩大。)鱼在水中，鳃丝是的，了与水接触的面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会 ，几片鳃相互覆盖， 了