小学数学人教2011课标版一年级一年级数学上册《认识钟表》教学设计 .doc

认识钟表教学设计云县爱华完小 黄光璟【教学内容】人教版小学数学一年级上册第七单元认识钟表84-85页认识整时，86页练习十九的第1题。【教学目标】：1、 认识钟表的时针和分针，学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力。3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯。【教学重难点】：会看整时，知道整时的两种表示方法。【教学准备】：钟面模型、课件。【教学过程】： 一、创设情境，谜语导入： 1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.师说谜语：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。 让学生猜。 2、认识各种不同类型的钟表。（课件播放各种各样的钟表） 3、导入：钟表与我们的生活息息相关，这节课我们就来学习有关钟表的知识。（板书课题：认识钟表）2、 出示学习目标 1、认识分针、时针。 2、会看整时。 3、会读会写整时。三、探究新知：（一）认识钟面的组成。 出示钟面模型，让学生观察，再让学生说说发现了什么。小结：钟面上又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。有12个大数字,把钟面分成12个大格。师板书：时针、分针。（二）教学整时 过渡：同学们,你们会看时间吗？那大家平时看到的时针和分针是静止不动的吗？师：时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间。那它们是怎样转动的呢？我们一起用手来比划一下，这样转动的方向叫做顺时针方向。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间。1、 看一看。 （1）、（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？ （2）、师引导：7点在书面上表示叫7时。师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？抽生说，老师再小结。（3） 、明确时间的两种表示法。 时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几；第二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两个0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法） 2、想一想。大家都表现得非常棒，现在老师就带着你们一起到游乐场去玩玩吧！师：这个游乐场的项目是限时开放的，我们先看看这些游戏项目的开放时间吧。师：谁知道旋转木马几时开始呢？生汇报，教师订正。请几个学生说“八时”师：谁知道过山车的发车时间？（3时）请全班齐读三次。师：再来看海盗船是几时开放的呢？学生个别说，全班说。3、说一说。（1）、你们真聪明！已经会看时间了。现在请大家认真观察这三个钟面，你发现了什么？三个钟面有什么共同的特点吗？学生观察，找一找，说一说。（2）、小结方法：师小结：像这样，分针指向12的时刻都是整时。（板书：整时）到底是几时呢？我们还要接着看时针，时针指向几就是几时。（三）、巩固练习 1、老师拨时间，请同学们用本子写出钟面上的时间。2、过渡：你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间。请同学们打开课本86页，动手做一做第1题：连一连。（学生做后，集体订正）（四）、动手写时间小明的一天师：同学们果然没让老师失望，现在啊，老师又给你们带来一位好朋友小明,让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?（1）、课件出示小明的一天，让学生观察后反馈：7时起床;8时上课;10时课间休息；12时吃午饭；6时看动画片；9时睡觉。（2）、让学生翻开课本85页，完成小明的作息时间表。（ 生在书上写,师巡视指导2种写法。）（3）师：这几个时间我怎么觉得这么特殊啊？你们知道它们特殊在哪里吗？生说:略师小结：6时的时候，时针和分针在一条直线上，12时的时候，时针和分针重合，9时和3时的时候，时针和分针成直角。(4)老师还有一个小问题需要同学帮忙解决一下：大家看，两个都是9时，但是小明做的事情却不一样，那是为什么呢？四、拓展延伸过渡：现在我们有了钟表的帮忙，能准确的掌握时间，合理安排时间，那你们知道古时候的人们是怎么知道时间的吗？师：最古老的时候人们是用太阳来看时间的，人们有“日出而作，日落而息”的说法，后来人们发明了不同的计时工具，请看屏幕。（课件出示古代记时工具，让学生了解）五、课堂小