小学数学人教2011课标版一年级用减去相同数解决问题 (3).doc

用数学连减中区小学 邓莲莲教学内容：78页例5、教学目标 1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。3、在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。教学重难点：掌握减数相同的连减的运算方法。（课前播放小朋友熟悉的快乐的节日。）一、创设情境，导入新课1、师：小朋友，你们喜欢水果吗？（喜欢）今天呀，我们的好朋友明明就要带小朋友一起到美丽的果园里走一走。（课件出示美丽的果园，杨梅红了，李子熟了，祧子也熟了。一派丰收的景象。）2、师：哇！这么多甜美的水果，你们喜欢吗？在美丽的果园我们摘了28个桃子, 9个装一袋, 能装满几袋呢？二在情境中探索新知1、师：请小朋友齐读明明的话。（28个桃子，9个装一袋，能装满几袋呢？）师：从题目中我们知道了什么？(指名回答),对!总数28个桃子,还知道什么? 9个装一袋是什么意思?对,也就是每袋都9个桃子.师：要解决的问题是什么？小朋友，你们能帮明明解决这个问题吗？可以同桌互相讨论讨论，在纸上把你的方法表示出来,开始吧。反馈：师：你是怎么做的？生1：圈一圈生2：列算式用连减：2899912、师：还有其他的方法吗？师：你是怎么表示的呢？谁来说说？预设：我是这样想的：28里有2个十和8个一。2个十里就有2个9还剩2个一，拿其中1个一和8个一又凑成一个9，一共装了3袋还剩1个。3、检验：要知道我们算得对不对，有什么方法？（检验） 在小组里讨论讨论,指名说.用加法：9+9+9+128小结：刚才我们是用什么方法解决这个问题的？圈一圈如果没有图，你还可以用什么方法来解决这个问题？用连减 还有想一想4、小结师：刚才，小朋友们用“圈一圈”、“想一想”的方法解决了一个实际问题，这样的方法在我们的日常生活中还可以解决更多的实际问题呢！三、巩固梳理，拓展应用1、师：除了桃子我们还摘了杨梅(出示杨梅图) 17个杨梅，每人分5个，可以分给几人？你会分吗？师：你有什么办法解决这个问题？预设：（1）圈一圈；（2）连减。展示：谁来说说你是怎么解决这个问题的？2、师：明明看到我们班的小朋友个个都是聪明的孩子可高兴了，拿出许多的面包，请大家，这里有多少个面包呀?（出示面包图）师：谁能想出一个好办法，能够很快的算出可以分给几组？同桌的小朋友互相说一说。3、师：吃完面包，再尝尝我们摘的李子吧。出示李子图21个李子，6个装一盘，可以装成几盘？你能自己独立解决这个问题吗？（请两个小朋友上台板演）汇报：4、吃完水果，想不想带点回去呢？（出示葡萄）36串葡萄，8串装一篮，可以几篮？5、小结：师：我们用“圈一圈”、“连减”的方法可以解决很多的实际问题，面对不同的问题，具体的方法也是不同的，我们在解决问题的时候，要学会具体问题要选择具体的方法解决。小朋友们只要做个有心人就一定能成为解决问题的小能手。四、课堂小结。师：学了今天的知识你能不能告诉老师今天你有什么收