河北省青龙满族自治县逸夫中学高中语文 第6专题 第18课 应用体验之旅学练案 苏教版选修《现代散文选读》.doc

河北省青龙满族自治县逸夫中学高二语文苏教版选修现代散文选读学练案：第6专题 第18课 应用体验之旅(时间：40分钟分值：45分)一、基础积累(每小题3分，共15分)1下列加点字中注音都正确的一项是()a颓(tu)檐愤懑(mn)荒旷(kun) 诡(u)诈b惶(hun)茫 眺(tio)望畸(q)形 葳蕤(ru)c亘(n)古 契(qi)合阿谀(y) 歧(q)路d恍(hun)然 荒诞(dn)洁癖(p) 祈(q)求解析：b项，畸j；c项，契q；d项，癖p。答案：a2下列词语中有错别字的一组是()a交纳缴纳税款汇合两军会合b淡泊 印象淡薄 体裁 题材新颖c泄洪 一泄千里 株连 珠联璧合d启示 寻物启事 相应 相映成趣解析：c项，泄泻。答案：c3. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()a我不是学者，读不了罗兰巴特的法文原著应当不算是玩忽职守。b教育工作者应该懂的，发展学生的智力，必须与培养学生的非智力因素结合起来，因为二者休戚相关。c再看那些老柏树，历无数春秋寒暑依旧镇定自若，不为流光掠影所迷。d江阴地处中国经济最发达的长江三角地区，北枕长江，南临太湖，是一座人文彬盛，生机盎然的滨江港口城市。解析：休戚相关：彼此间祸福互相关联。“智力”和“非智力”不存在祸福关联。答案：b4下列各句中，有语病的一句是()a消费者一旦认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。b恰如庄生梦蝶，当年我在地坛里挥霍光阴，曾屡屡地有过怀疑：我在地坛吗？还是地坛在我？c柔弱不是软弱，软弱通常都装扮得强大，走到台前骂人，退回幕后出汗。d千百年中，它们看风看雨，看日行月走人事更迭，浓阴中惟供奉了所有的记忆，随时提醒着你悠远的梦想。解析：a项，去掉“至少”或“以上”。答案：a5依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一组是 () _。_。_。关于守信，我不必多讲。_。_。要做到这三点不容易啊！有人认为我们现在的素质教育主要是教育大家做一个什么样的人。我说“错了”，素质教育首先教育怎么样做一个人。如果一个人“言而无信”，还有谁会跟他打交道呢？ 还怎么在这个社会上立足呢？气节也是非常重要的，孟子提出“大丈夫”的三个条件：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。一个人有一点羞耻心是很重要的，如果一个人彻底没有羞耻心，那他什么事都敢做。大家不要认为有羞耻心就什么都不敢做，其实保持一种羞耻心是人最基本的做人品德。要确立做人的基本品德，核心有三点：知耻、守信和气节。abc d解析：为本段分论点；分别照应分论点中“知耻”和“守信”；既照应前文的“气节”，又与后面的“这三点”呼应。答案：c二、阅读鉴赏(20分)阅读下面的文字，完成69题。我与地坛(节选)史铁生要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我：“你母亲还好吗？”“您是谁？”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑祭坛里传出一阵阵唢呐声；四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，唯唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不散。必有一天，我会听见喊我回去。那时您可以想象一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢。心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想象是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想象一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了。我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。当然， 那不是我。但是，那不是我吗？宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。注我与地坛是史铁生的散文名篇，文章描述了“我”瘫痪以后的心路历程，包括对生命的感悟，对母亲的追怀，对地坛中人事景物的深沉思考等。全文共七个部分，这里选的是第七部分，略有删改。6文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。(6分)(1)_(2)_(3)_答案：(1)旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。(自然现象)(2)多年前到园子里找“我”的母亲已经去世。(生活变故)(3)祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感。(心理感受)7文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？(6分)(1)孩子：_(2)老人：_(3)热恋中的情人：_答案：(1)孩子：对生活感到新奇，对未来充满渴望。(2)老人：对死亡从容坦然，对人生无怨无悔。(3)热恋中的情人：对生活满怀激情，对世界充满眷念。8从语言表达的角度赏析下面的句子。(6分)他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。答：_答案：运用拟人的修辞方法，通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象。运用对比的表现手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象。运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。9综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。(2分)答：_答案：作为个体，生命是有限的；但从人类和宇宙的整体看，生命是生生不息的，是永恒的。三、语言运用(10分)10贺岁大片赵氏孤儿即将上映，电影宣传海报上关于影片内容的文字还没有拟定，请你代拟一份。(不超过20字) (4分)答：_参考示例：一个小人物的牺牲成就一段历史传奇。他不为复仇而生，却必须接受复仇的命运。11语文课上，就信陵君窃符救赵一事同学们展开了激烈的辩论，正方的观点是“信陵君窃符救赵之举值得肯定”，反方的观点是“信陵君窃符救赵之举必须否定”。请你选择一方的观点参与辩论，准确鲜明地阐述理由，至少使用一种修辞手法。(不超过80字) (6分)答：_