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文档简介

池上教学设计（5分钟微课）一、故事渲染，体会意境1小朋友，通过上节课的学习，你能看着图说一说池上这首诗写了一件什么事？（池塘上，一个小孩撑着一艘小艇偷偷地去采白莲。）2偷采白莲，你可能会觉得这小孩太顽皮了，不讨人喜欢。诗人白居易的看法会是什么样呢？来听听这个小故事吧！夏天到了，村边的池塘里景色迷人。碧绿的荷叶，一片接一片，就像一把把小伞，撑在水中。一朵朵荷花就像亭亭玉立的仙子，有的含苞欲放，有的已经绽开，还有的花已经谢了，露出了一个个绿色的小莲蓬。一个七八岁的小男孩，蹦蹦跳跳地从家中出来，他被眼前的景象吸引了，高兴地跳上一条小船，解开船绳，拿起船桨，划向池塘的深处。小男孩一边欣赏美丽的荷花，一边偷偷地采莲蓬，他不知道隐藏自己的行踪，小船冲开的浮萍在水面上留下了一道长长的痕迹。这情景被诗人白居易看在眼里，他微微一笑，于是他将此画面写了下来：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小朋友，现在请你也用诗句来吟诵一下这个画面。（吟诵着诗句，仿佛我们就站在白居易的身旁，和诗人白居易有着相同的感受。）看着这个孩子，诗人也想到了自己的童年，想到童年许多有趣的事情。诗人会想起小时候的什么事呢？你做过这样的事吗？（童年是多么的纯真、可爱，不只是池上的小孩，诗人和我们都做过一些顽皮、恶作剧的事。）当这些事被大人发现了，会责怪我们吗？3在诗人眼里，这是个什么样的孩子呢？小朋友，现在你明白了吗,在诗人眼里，这不是一个偷莲的孩子，而是一个天真幼稚、活泼淘气的孩子；诗人看到的不是一件偷白莲的事，而是一件令人发笑的乐事，这首诗写出了孩子的天真，也写出了诗人对这个孩子的喜爱，对自己童年生活的留恋。带着这份情、这份趣，请你把这首诗朗读一遍，读出小娃的天真、调皮，读出诗人对他的喜爱。现在，请闭上眼睛，想像展现在你面前那个充满童趣的画面！二、回规整体，拓展延伸童年是多么快乐，多么天真。小朋友，你知道吗，古时候的孩子也有着快乐的童年，他们的童年生活同样有许多充满情趣的事情。1.介绍描写孩子趣事的诗。（儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢）瞧，春天里，放学后，孩子们忙着去放风筝；（欲意捕鸣蝉，忽然闭口立）夏天，孩子们在山坡上放牛，捕捉树上鸣叫着的知了；（知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明）秋天的夜晚，孩子们挑着灯笼在墙角下捉蟋蟀；（稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。）冬天的早晨，孩子们将盆里的冰凿出来当做乐器敲击。2把你读出的诗作描写的画面画下来。多么有趣呀，诗人们将这些画面都记录了下来。请你认真读一读这几首诗
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