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文档简介
23.马说第二课时教案设计 东洋中学 郭敏娜教学目标: 知识与技能:1、积累主要实词和虚词的用法,重点掌握“食、衹、见、材、策、尽”等词的用法;2、了解“说”这种文体,以及短文阐明的道理;3、理解“伯乐”、“千里马”、“食马者”的深层含义;4、掌握托物寓意、以事喻理的写法。过程与方法:1、 诵读法。准确、流畅地朗读课文,读出节奏停顿和重音,提高文言文语感;2、 开放式讨论法。鼓励学生思考、讨论,理解作者表达的思想感情;3、 品析法。联系当今社会实际,分析如何才能当千里马。情感态度与价值观:1、认识古代封建社会统治者不识人才、甚至摧残人才的愚妄;2、树立正确的人才观,正确认识成就人才的主观和客观因素;3、认识到当今社会的优越条件,充实自我,努力奋斗,使自己成为有用之人。教学重点:1、 了解“说”这种古代文体;2、 理解本文阐明的深刻道理;3、 掌握本文托物寓意的写法。 教学难点: 1、 理解“伯乐”与“千里马”、“食马者”的寓意;2、 结合时代背景,体会作者表达的思想感情。教学课时:一课时教学工具:多媒体课件、多媒体视频教学过程:一、【情境导入“伯乐相马”】师:同学们,今天老师要跟大家分享一个故事。运用多媒体电脑,播放伯乐相马的视频。看完了这个,你得到什么体会呢?从这个故事中,我们可以知道伯乐善于发现千里马、爱惜千里马。而千里马呢,遇到知音,他也能得到赏识。然而,这世上所有的千里马都能被伯乐相中吗?唐代韩愈笔下的千里马,可就没那么幸运了。韩愈正是借着千里马的不幸遭遇,来发自己的不平知音。那么是什么样的不幸遭遇呢,是什么样的不平知音呢,现在让我们一起来学习韩愈的这一篇杂文马说。请大家把课本翻开到175页二、【了解体裁 “说”】“说”是古代一种议论文体。可说明议论,也可记述事物。都用来陈述作者对某些问题的见解和看法。三、【讲授新课初步识“马”】“世上到底是先有马,还是先有对马的认识?”对了,必须先有马,才能有对马的认识。就一般的马来说,确实如此。然而对千里马而言,情况可就大不相同了,如果不能正确的把它从普通的马群中识别出来,只是一般对待,就发挥不出它的特长。那就等于它不是千里马了,也就没有千里马。所以,在这里,识马就成为了一个重要的前提。唐朝文学家韩愈早就意识到了这一点,所以一开始就提出了这样的一个观点:“世有伯乐,然后有千里马”,这句话阐述了伯乐和千里马之间的辩证关系千里马依靠伯乐生存,而伯乐则对千里马的命运起到了决定性的作用。换言之,没有伯乐就没有千里马。四、【合作探究“伯乐”与“千里马”】然而,令人遗憾的是,现实情况则是“千里马常有,而伯乐不常有”,这“常有”与“不常有”之间的尖锐矛盾,表明千里马多而伯乐少。“那么,没有遇到伯乐的千里马,命运又是怎么样的呢?”“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也”“那么,我们不禁要问,造成千里马被埋没的原因是什么呢?”直接原因:“食不饱,力不足,才美不外见”“堂堂千里马,又怎么会食不饱,力不足呢?让我们来一探究竟”根本原因:“食马者不知其能千里而食也”这“不知”二字正是点出问题的要害,正因为饲马者不知道这是千里马,没有根据它的特点来喂养,所以“且欲与常马等不可等,安求其能千里也”“那么,这些食马者的愚妄主要体现在哪几方面?”“策之不以其道”“食之不能尽其才”“鸣之而不能通其意”深刻的揭露了这些平庸浅薄的食马者,高高在上的宣称“天下无马”那么,“其真无马耶”?不,是“其真不知马也” “作者对这些无知的食马者是什么样的态度,对千里马又怀什么样的感情呢”谴责、讽刺食马者的浅薄、愚妄怜悯千里马的不幸遭遇“韩愈所说的马,仅仅是马吗?”不是的,韩愈借马,来鸣自己的不平之音。马说写于韩愈初登仕途,曾三次上书宰相,请求提拔重用,均未能成功,郁郁不得志。本文既是对当时社会现实的深刻揭露,又是作者不幸遭遇的真实写照,文中的“千里马”、“伯乐”、“食马者”分别比喻什么呢?“千里马”比喻有才能的人“伯乐”比喻识人才、重人才的人“食马者”比喻不重视人才的封建统治者“千里马难遇伯乐”比喻人才难遇明君这篇文章通篇写马,其实谈的是人才问题。这种把深刻的思想,寄寓到具体形象或者事物当中的写法,叫做“托物寓意”学习完了这篇课文,我们认识到旧社会封建统治者埋没人才和扼杀人才的可恶,幸运的是,生活在新社会的我们,有了更多的渠道和平台去施展我们的才华。五、【拓展延伸】“每个人都是一匹千里马,要怎样做才能使自己不被埋没呢?”鼓励学生大胆展开讨论,各抒己见。六、【课堂小结】“无才难做千里马,有志可成万里驹”比如著名运动员刘翔,他以惊人的速度取得了冠军,而这荣耀离不开他教练孙海平的独具慧眼,以及正确的训练,所以除了伯乐的赏识之外,我们还要靠自己的不懈努力!也希望同学们从现在开始,努力学习,充实自己,使自己成为社会上的有用人才,国家的栋梁,在自己的人生道路上策马扬鞭,马到成功!七、【课后作业】如果想成为“千里马”, 你认为最主要的主观条件和
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