九年级科学下册 第2章 生物与环境 2.4 生态系统的结构和功能教学课件3 （新版）浙教版.ppt

2 4生态系统的结构和功能 九年级下册 鹰 鸟 蛇 虫 草 鼠 右图反映的是某区域生物之间的关系 据图回答 1 作为一个生态系统 该图中还缺少 2 该图中具有 条食物链3 画出消耗能量最多的及贮存能量最多的食物链各一条 非生物物质和能量 4 草 虫 鸟 蛇 鹰 草 鼠 鹰 情境导入 读图 说说鹰 鼬 鼠 小麦进行生命活动的能量各来自何处 思考 生态系统中的物质和能量是怎样流动的 能量流动的起点 终点和流动的渠道各是什么 一 能量流动 太阳能 生产者 消费者 分解者 绿色植物固定太阳能 食物链和食物网 呼吸作用释放的热能 能量流动是单向的 逐级递减的呢 问 能量能不能循环 讲授新课 生产者 植物 次级消费者 分解者 微生物和腐生生物 生态系统的能量流动全过程 能量流动是单向的 逐级递减的 传递效率为10 20 初级消费者 能量金字塔 生物数量金字塔 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 能量的散失形式 能量的输入形式 太阳能 能量的传递途径 食物链 呼吸热能 小结 在生态系统的能量流动过程中 化学物质 co2 o n和其他物质 消费者 分解者 生产者 读图 能量流动 思考 能量流动是单向的 逐级递减的 物质的流动呢 热 热 热 二 生态系统的物质循环 概念 在生态系统中 组成生物体的 等化学元素 在 与 之间可以反复地出现和循环 生物 无机环境 碳的循环过程 以碳为例 说说化学元素在生产者 消费者 分解者与无机环境之间是如何循环流动的 6 碳进入大气的途径 1 碳循环的形式 2 碳在无机自然界中的存在形式 3 碳在生物体内的存在形式 4 碳进入生物体的途径 绿色植物的光合作用 co2 co2和碳酸盐 含碳有机物 5 碳在生物体之间传递途径 食物链 动植物的呼吸作用 微生物的分解作用 化工燃料的燃烧 在自然界的碳循环中 小结 1 图中固氮途径有 固氮 固氮和 固氮 2 上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无机环境之间是可以 说一说自然界的氮是怎样循环的 雷电人工生物 循环的 化学物质 co2 o n和其他物质 消费者 分解者 生产者 光能 读图 能量流动 物质流动 说一说 生态系统中的能量流动和物质循环有什么区别和联系 热 热 热 2 能量流动和物质循环的相互关系 联系 能量流动和物质循环二者相互伴随 相辅相承 是不可分割的统一整体 区别 形式 特点 范围 能量流动 物质循环 主要以有机物形式 组成生物体的基本元素 全球性 反复出现 循环运动 单向流动 逐级递减 生态系统的各营养级 全球生物圈 其他器具和材料 鱼网 镊子 玻璃棒 蒸馏水 池塘水等 广口瓶 深棕色 无色 洗净的沙砾 水草 陆生植物 田螺 蜗牛 水蚤 鱼 设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界 探究 右图所示 是某校研究性学习小组的同学模拟池塘生态系统制作的一个封闭生态瓶 请根据图回答 1 这个生态瓶应放在 的地方 这样可以使金鱼藻 绿萍 2 在这个生态瓶中 金鱼藻 绿萍为虾等提供 和 虾等为绿萍等提供 所以二者能共存 3 使金鱼藻 绿萍 虾和螺蛳能长期生存 生态瓶中还必须有的一种生物成分是 4 生态瓶放置在明亮的窗台上 那么生态瓶中早晨时水溶液的ph 或 傍晚时水溶液的ph值 有阳光 进行光合作用制造有机物 放出氧气 食物 氧气 二氧化碳 分解者 典例分析 1 右图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解 回答问题 图中d表示 能量在逐级递减中 传递率按20 计算 若狐获得的能量是8千焦 传递给狼的能量为 千焦 图中各营养级通过a 作用被消耗 通过b 利用 而b又通过c 被消耗 太阳能 1 6 呼吸 分解者 呼吸作用 拓展练习 2 识图作答 1 写出 的生理过程及 产生co2的方式