人教2011版小学数学三年级年、 月 、日.doc

年 月 日教学内容：人教版小学数学教科书三年级下册第76、77页例1.教学目标：知识与技能： 1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月的天数。 2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。 3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。数学思考：1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。问题解决：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识情感态度： 1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。 2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点: 记住大小月及每月的天数。教学准备：课件、日历、年历卡。课前活动：猜数学谜语。（课件出示）教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、激趣引入：师：同学们，课前我们猜对了很多数学谜语，现在，让我们延续刚才的好状态，继续来猜一猜。课件出示：一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示2016年日历。2、揭示课题：（1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。（板书：日）（2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？学生回答，（板书：月）（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？根据学生回答，教师板书：“年”字。揭题：年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。今天我们一起学习年月日的有关知识。二、 自主探索，合作学习。1、 认识年历师：请同学们拿出自己的年历卡片，小小的年历，可藏着大学问，下面就让我们火眼金睛看年历。认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？（1）放开让学生独自观察。（2）4人小组讨论，互相交流。（3）汇报观察讨论的结果。（如：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节呢？我的生日，有纪念意义的日子等）（当有学生回答：一年有12个月时，教师板书）2、认识大、小月。（1）、提出活动要求师：你能根据每月天数的情况，对这12个月进行分类吗？（2）、4人为一组，分一分。（3）、汇报、交流。（根据学生回答，进行板书：一、三、五、七、八、十、十二月；四、六、九、十一月；二月。）追问：为什么要这样分？（根据回答，板书：31天、30天、28或29天）师：我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月，而二月既不是31天，也不是30天，就叫做特殊月。（边说边板书：大月、小月、特殊月。）师：那么现在大家来一起数数看，大月有几个月呢，几个小月呢？（板书：7个、4个）3、记忆大、小月。（1）、设疑激趣。师：学习到这里呀，老师突然想为大家露一手，想看吗？既然今天我们学习了年、月、日的知识，那就为大家表演快速判断大、小月的绝技，谁来说一个月份？（学生说，老师判断）为什么能这么快判断出来呢？老师有好方法，想学吗？（2）左拳记忆法、师介绍；、生记忆。（3）、儿歌记忆法（课件出示）、一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。、七个大月心中装，七前单数八后双；二月是个特殊月，其它各月是小月。（4）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。三、深化练习,拓展提高。1、填一填。（1）一年有（ ）个月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个。 （2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。 （3）三月份有（ ）天。 （4）五月份最后一天是在（ ）日。2、判一判。（1）、小明说他这个月31日过生日。（ ）（2）、2月只有29天。 （ ）（3）、21个月就是两年多1个月。 （ ）（4）、今天是5月30日，明天就是儿童节。（ ）3、想一想。小明在外婆家连续住了两个月，一共62天，这两个月是（ ）月和（ ）月。4、找一找。（机动）懒洋洋在学习了年月日以后写了这样一篇数学日记，看看有什么不对的地方，帮他找出来。 2016年5月30日 星期一 晴 今天的数学课我们学了年月日的知识，我感到很有兴趣，我知道了每年都有12个月，今天是5月30日，明天就是6月1日。4月、6月、8月、10月都是小月，我最喜欢6月了，因为6月既有儿童节，也是我的生日，我的生日是6月31日。四、总结竞猜、升华情感。1、 师：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？2、思想教育。 （1）、猜谜语。师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么（时间）师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）（2）、读名言。（课件出示）师：没错，时间这么的宝贵，我们确实应该好好地珍惜每一年、每一月、每一天、珍惜每时、每分、每秒，好好生活、好好