unit1 第二课时教案.doc

Unit1Whatshelike?A.LetstryA.Letstalk教案王杰小学 孟庆岚课时目标1.能听、说、认读单词“know”和“our”。2.能听懂、会说句子“DoyouknowMrYoung?”，“Hesourmusicteacher.”，“Ilikefunnyteachers.”。3.能听懂、会唱歌曲“Whosyourteacher?”。4.能完成“Letstry”部分的听力任务。5.能与同学谈论各科老师的性格特征。教学重点1.能听、说、认读单词“know”和“our”。2.能听懂、会说句子“DoyouknowMrYoung?”，“Hesourmusicteacher.”，“Ilikefunnyteachers.”。教学难点1.单词“our”的含义和运用。2.能灵活运用所学知识谈论各科老师的性格特征。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:Imfine,too.2.检查作业学生在四人小组内依次出示自己家人或朋友的照片，向其他小组成员介绍照片中人物的体貌和性格特征，然后教师请两三位小组代表上讲台向全班学生介绍，如： S:Thisisapictureofmymother.Shestallandthin.Shesbeautifulandpolite.二、课前预习（Preview）1.教师拿出单词old,young,kind,strict,funny的词卡，然后随机展示词卡，学生迅速说出与词卡中单词相对应的汉语意思。2.教师请五位学生上讲台抽词卡，然后五位学生根据所抽到的词卡依次表演，其他学生根据表演猜单词。三、新课呈现（Presentation）A.Letstalk1.教学单词“know”和“our”(1)教师用多媒体课件出示一些学生熟悉的卡通人物，如大耳朵图图、汤姆和杰瑞、喜羊羊和灰太狼等等，然后与学生进行对话，如：T:Whoshe?(教师边问边指着大耳朵图图的图片)Ss:HesTutu.T:Yes,hesTutu.WeknowhesTutu.Weknowhim.教师再次仿照上面的对话和学生聊一聊其他卡通人物，帮助学生在语境中了解单词“know”的意思。(2)教师用学生已经学过的代词因此单词“our”，如：Iwemyour2.介绍对话中的主要人物MrYoung教师用多媒体课件出示MrYoung的图片，与学生进行对话，如：T:Lookatthemaninthepicture.Isheyoung?Ss:No,heisnt.T:Isheold?Ss:Yes,heis.T:Doyouknowhisname?Ss:No,wedontT:Hehasaninterestingname.Hesold,buthisnameisMrYoung.3.介绍对话情景T:WuYifanandOliverarenowtalkingaboutMrYoung.LetsreadthedialogueafterthetapeandknowmoreaboutMrYoung.4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：WhoisMrYoung?IsMrYoungoldoryoung?DoesOliverlikefunnyteachers?Answer:Hesthemusicteacher.Hesold.Yes,hedoes.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。6.Talkaboutyourteachers.(1)学生同桌合作，一人用简笔画画出各科老师的图像，一人在对应图像旁边写出老师的姓名、所教的科目以及性格特征。(2)请两位学生站起来示范读对话。S1:WhosyourEnglishteacher?S2:MissWhite.S1:Isshekind?S2:Yes,sheis.(3)学生同桌合作，仿照示例编写相似的对话。(4)教师请两三对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.A.Letstry(1)明确听力任务T:WuYifanandOliverseeMrLi.Lookatthepicturebelow.Listenandtick.(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音。播放第一遍录音师，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。2.小调查教师把单词old,young,kind,strict,funny的词卡贴在黑板上，提问：Whatkindofteacherdoyoulike?Why?五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型。六、布置作业（Homework）1.听录音，跟读A.letstalk部分内容。2.仿照例文，以“我心目中的好老师”为题，写几句话介绍自己喜爱的几位老师。例文：MyEnglishteacheristallandthin.Sheisverybeautiful.MyChineseteacherisoldbuthandsome.Hecanreadmanybeautifulpoems.Mymathsteacherisyoungandsmart.Myartteacherisfunny.Shecandrawn