《老王》和《信客》比较阅读教学实录.doc

丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作老王和信客比较阅读教学实录 Zhukuangfei师：今天我们用一节课时间来学习老王和信客，大家是不是觉得任务有点大？其实不大，大家只要解决三个问题，就完成了今天的学习任务。（板书课题：老王和信客比较阅读。）师：我们这节课的学习目标是：认识老王和信客的人物形象。现在请大家用20分钟的时间阅读课文，并先自主解决黑板上出示的三个问题。（师板书三个问题：老王是怎样的一个人？信客是怎样的一个人？请各用不多于50字的一段话概括。老王和信客有相同的地方吗？请简要概括。）20分钟后师：自学任务完成了吗？生（大多数齐答）：完成了。师：下面请同学们交流一下，完善自己的答案（师在下面巡视、指导）师：请同学们自由发言，和大家分享你的劳动成果。 生1：老王是一个乐于助人、意志力坚强的人。信客是一个诚实、讲信用、真诚待人、任劳任怨、知识丰富的一个人。他们俩都很诚实、任劳任怨，都有一段震撼人心的故事，使读者深受感动。 生2：我补充一点，老王是一个老实、吃苦耐劳、知恩图报、拥有一颗金子般的心，永远替别人着想的人。师（灵机一动）：金子般的发现：知恩图报，替别人着想。请接着发言。生3：老王心地善良，勤俭朴素；信客性格沉稳，对工作认真负责，自尊心极强。他们共同的一点是：自尊心强，勤俭朴素，自强不息。师：好一个自尊心强，勤俭朴素，自强不息，大家能理解吗？生（齐答）：能。师：接着往下。生4（迫不及待的站起来）：我认为他们还有相同的一点，只求奉献，不图回报，都受到了别人的尊重。 师（走到学生面前）：能简单的分析以下吗？ 生5：老王靠一辆破旧的三轮车活命，在客观上为大家提供了极大的方便，我认为这也是一种奉献。他凭借诚实劳动求得生存，别无他求，受到杨绛一家人得尊重。信客不嫌收入微薄，不计得失，几十年如一日，履行一个信客应尽得职责，同样受到人们的尊重。师（有点动情）：这位同学给老王这么高的评价，我确实有点感动，我们的劳动人民的确如此，朴实得让你感到一种伟大。生6：他们重义轻财，重节轻利。老王重义少收送冰钱；信客重节表现在不贪图便宜，不失做人名节。师（微笑）：我真替你们高兴，能说出这么好得词语，重义轻财，重节轻利。生7：老王一生不幸，生活艰难，不被人重视，但却自尊、自强，凭自己的诚实劳动谋生，令人可亲可敬。信客阅历丰富，博闻多识，后改行执教，为社会做出新的贡献，赢得社会赞誉。师（由衷的竖起大拇指）：这位同学看到老王的社会地位低，从另一个角度审视了信客的人生价值，谈得好。还有吗？（生沉默） 生8：老师我有一个问题想请教你一下，可以吗？师：可以啊，请讲。生9：老王和信客性格中都有自尊、自强的一面，可我总觉得他们在这方面似乎还有不同的地方，但就是说不出来，老师您有这种感觉吗？师（略沉默，微笑）：老师很惭愧，还真没有，我可以请教一下现场的“观众”，大家有这种感觉吗？（生摇头，无语） 师：好，现在让我们再一次阅读课文，看能否着到感觉。（生在看课文，老师也在看课文，两分钟后）师问：有感觉了吗？ (生沉默)师：我们在阅读老王时不要忘了课文中的插图（课本79页），老王佝偻着身子仅仅是身体的原因吗？阅读信客时，多留意他改行做教师的片段，看能否看出俩人性格中有什么不同的地方？（生沉默思索）师：大家互相交流一下吧？（生转身、讨论，师巡视，参与讨论，两分钟后）师：有感觉了吗？生10：我认为老王一生不幸，生活在社会底层，虽然自尊、自强，但显得有点自卑。这一点可以从他对人必恭必敬的态度（由插图看出）中感觉到。信客性格因素中更多的是自信、自强，他把工作看作事业追求，尤其是让他做地理老师时，他毫不犹豫的就应承下来，而且干得很好，就充分体现了这一点。师（问生8）：他的见解能消除你的困惑吗？生8（真诚的）：能，谢谢某*同学。师（高兴、满意的表情）：通过这个问题的思考，我们应该明确一点，文本、插图等做为基本的课程资源，我们不能视而不见，要给予足够的重视。它是打开一切疑难之锁的最有效的钥匙，同时也感谢*同学，是他给了我们一个“发现和思考”的机会，大家还有补充的吗？或问题？（生无语，摇头） 师：现在请一位同学综合大家的发言，回答黑板上的三个问题。生9：老王是一个老实厚道、心地善良、吃苦耐劳、知恩图报、自尊但又有点自卑的生活在旧社会底层的劳动人民。信客是一个诚信无私、任劳任怨、尽职尽责、洁身自好、善良厚道、阅历丰富、乐于奉献的人。他们两人的共同点是：善良厚道、任劳任怨、自尊自强，靠诚实劳动谋生，做贡献，赢得周围人的尊重。师：他概括的怎样？生（七嘴八舌）：很好。言简意赅语言组织的很好概括力强师：好，*同学的总结发言为我们这节课画上了一个圆满句号。感谢同学们的积极发言，并衷心希望同学们在生