南安市国光初级中学素质教育工作督导报告.doc

南安市国光初级中学素质教育工作督导报告福建省教育厅、省政府教育督导室： 根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、国务院关于基础教育改革与发展的决定精神以及省教督20032号文件要求，泉州市教育局、泉州市人民政府教育督导室组织评估组，于5月24日至25日对国光初中素质教育工作进行督导评估。现将督导评估结果报告如下： 国光初级中学是1998年8月由省一级达标中学国光中学高、初中分离后而设置的一所南安市直农村中学。2004年8月学校被省教育厅确认为福建省普通初中示范校。学校现有36个教学班，在校学生1850人，教职工125人。目前校园面积42432.8平方米，生均21.1平方米；校舍建筑面积20429平方米，生均10、04平方米。教学仪器配置达国家教育配备目录类标准，校园布局合理，整洁幽雅、绿化美化，功能齐全。两年来，学校在实施素质教育进程中，先后被评为福建省基础教育课程改革实验先进学校，泉州市的“绿色学校”、“实施素质教育先进校”、“现代教育技术实验学校”、“先进教工之家”、南安市“绿色学校”、“优秀家长学校”、“基础教育课程改革实验先进单位”、“青少年科技教育示范学校”等。 一、主要工作措施与成效： 1、科学规划，严格管理。学校以“创建二十一世纪新型学校，培育适应时代发展的一代新人”为办学目标，确立了“为每位学生终生发展服务，让校园充满成长气息”的办学理念，全面贯彻国家教育方针，坚持人本思想，以改革、管理、发展为主线，认真制定20042014学校发展规划，围绕着“创一流服务管理，建一流师资队伍，出一流教育成果，育一流四有新人，配一流教学设备”宏伟目标分解学年计划，认真付诸实施。学校领导班子成员团结协作、务实进取，有较强的事业心责任感，工作思路清晰，勇于不断改革。学校重视制度建设，以制度强化管理，以管理提高效益，能结合课改推进，不断完善系列规章制度并汇编成册，保证各项工作有章可循，考核有据可依。学校管理运行顺畅。 2、铸师德、强师能，提高队伍综合素质。学校坚持人本管理，努力通过发展教师来发展教育，坚持师德师能并举并重，努力构建高素质的师资队伍。学校通过印发师德教育专题材料，组织全体教职工学习、讨论，深刻领会“无德不为师、无爱不为师、无才不为师”的内涵，进一步明晰职业责任和从业行为；通过开展师德专题讲座、师德承诺、师德建设月、师德演讲、撰写师德论文、实施师德量化考核和每年开展“师德标兵”、“师德先进个人”评选等活动，努力使职业道德规范要求内化为教师职业素质，有力地推进师德建设。2004年9月,学校被南安市委评为“十佳职业道德先进单位”。 在师资综合素养的优化方面，学校能够围绕着教师素养的提升，制定各种培训计划、措施、制度。一是严把教师进校关。通过现场教学公开竞聘等方法，引进优秀教育人才，优化队伍结构。二是鼓励支持教师参加在职学历教育，提高教师的学历层次。目前，专任教师本科学历比例为47.3%。三是重视教师非学历培训。在完成继续教育任务的同时，分期分批地组织校长、学科带头人、骨干教师、班主任、科任和新教师参加各级各类培训；对于参加市级以上培训的，要求带着任务去，带着体会来，开设相关专题讲座并上示范课；通过多层次、多形式、多内容的培训，更新与优化了教师的知识结构。四是搭建交流与竞技平台。通过开展频繁的公开教学，让教师在教学历练中实现专业素养的提升。五是构建学习型学校。学校为每位专任教师购买苏霍姆林斯基专著给教师的10条建议，统一订阅、推介学科专业用书和教育名篇、名著，要求教师制定个人专业发展计划，学年学习计划，撰写读书笔记，交流读书心得，并作为年度继续教育考核的内容之一，形成了崇尚学习的氛围。 在“管理教师向服务教师、发展教师”的先进理念引领渗透下，国光初中师资队伍得到了较快的发展，实施素质教育能力得到进一步提高。 3、坚持教学为主，教研为本，不断提高教育质量。 抓教学流程监控，提高管理效益。 学校领导坚持值日巡课、随机抽查教师的教学设计，经常深入班级听课与评点，及时了解教与学的情况；教务处定期检查教案、作业批改；政教处定期或不定期召开学生座谈会、问卷调查及家长会等。针对存在问题及时提出解决办法和整改意见，有效地强化教学常规管理，提高了课堂教学效益。近两年中考的优秀率、及格率稳居南安市初中校前列，学额巩固率比较高，2001级平均年巩固率为98.89%，2002级平均年巩固率为99.12%，升上高中的学生以基础实、知识宽、素质好受到各高中校的欢迎。 抓教研，提升教师教学预见水平。 通过开展各级公开教学、观看名家课例录象及“走出去，请进来”等，让老师们在学习中思索，在领悟中模仿，在改进中创新，引领教师转变教育观念，促进专业技能不断发展。通过坚持制度化的“教、训、研”相结合的“周六研讨”和“校本教研”，开展学习课标、课改沙龙、专题讲座、集体备课、课例研讨、交流心得、校际交流等,进一步盘活校内、校际教师的智力资源，让教育智慧在共享与碰撞中激活和增值，丰厚教师的学科专业和教育专业。 抓拓展，丰富学校课程资源。 学校能够立足校情、教情、学情开展校本课程的开发研究，目前已开发了平民伟人李光前等17门校本课程，不仅丰富了课程资源，而且为学生个性发展和能力发展创造更广阔的空间。 抓评价，促发展。 科学的评价机制是课改顺利健康实施的支撑。进入课改以来，学校能把评价作为新课程改革的关键来抓，在教师评价方面先后出台了新课程实验教师素质发展评价表、新课程实验教师专业发展评价提纲，建立了教师成长记录袋。强调教师收集教材的真实性，强调“做”的过程。评价表从“教师教育过程、教师自身水平、教师教育教学产生的综合效应”的3个一级目标和15个二级目标对教师进行考察，并制定相应的量化评价细则，力图做好教师评价制度改革，发挥评价促进发展的功能，激发教师积极向上的工作热情。 4、创新德育思路，努力提高德育实效。 学校确立以“德育居首，五育并举”的办学思想，把培养学生具有良好的思想品德和健康人格做为教育教学的根本。一是发挥侨校优势，开展“光前精神”教育，培养学生良好的思想道德品质。二是加强心理健康教育，培养学生良好心理素质，增强学生对是非、美丑的道德判断能力。三是通过强化主体意识，增强德育实效的德育课题研究，推进德育创新，引导学生提高自我服务、自我管理、自我教育的能力。四是重视学生干部的选拔和培养，以“学生军训”“少年团校”为重点，对学生干部进行轮训，提高学生干部的管理水平和实践能力。五是加强校园文化建设，营造浓厚的德育氛围。校园的德育墙、德育园地、警示牌等都充满着教育性，校园内书香气息浓郁，幽雅怡人。近年来，学生无发生违法犯罪事件，学生操性评定优良率达90%以上，绝大多数学生能自觉遵守规范守则，初步形成良好的文明习惯，2001至2003年被评为南安市文明学校。 5、贯彻“两全”教育方针，促进学生全面发展。学校重视体、音、美、劳教育工作，认真贯彻国家体育锻炼标准、中小学体育标准和体育、卫生工作条例，促进教育质量的全面提升。每年举办校运会、体育单项比赛、校园文化节。根据学生的兴趣、爱好，积极组建器乐、舞蹈、书法、绘画、航模、车模、象棋、运动队、手工制作等兴趣小组，教师常年精心辅导，取得了较为显著的成绩。学校被评为南安市体育先进学校，2003至2004连续两年夺得南安市学生田径运动会初中男女团体总分第二名。学校课本剧心声参赛获泉州市二等奖。航模、车模获省级以上奖13项，其中2004年学校荣获第三届“飞向北京-飞向太空全国少年航天模型竞赛福建赛区总决赛团体第一名”。2002年至今，学生参加各级各类比赛获南安市级以上奖的有387人次，其中泉州市级19人次，省及国家级11人次。 二、问题与建议 1、从听课、学生问卷、查阅过程性材料等综合来看，办学理念转化为教师的教育教学行为还有待进一步全面落实。 2、要以课改推进为动力，进一步加强综合实践活动和研究性学习。要以课题研究作为课程改革的生长点，继续强化教育科研，特别是加强对学生学法的研究，提升省级初中示范校办学品位和办学特色。 3、经学生问卷调查和实地观察，发现极个别学生行为习惯不够文明，学生打架、夜间泡网游戏偶有发生，团结友爱教育还有待进一步加强。 4、教师队伍仍存在参差不齐的现象，少数教师尚不能完全适应现代基础教育发展的需要。建议进一步落实帮带制度，拓宽帮带渠道，增加针对性强的专题培训，促进帮带对象的综合提高。要组织全校老师学习闽教人200514号关于深化我省中小学人事制度改革的实施意见的文件精神，促进教师把自我提高学习的要求内化为一种职业行为和职业责任。要进一步提高信息技术装备水平，整合人才与网络资源，抓紧构建学科资源库，开展网上教研，为教师的学习与交流创设一个高效快捷的媒体平台。 二五年六月十日福建省教育厅、教育督导室： 根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定以及福建省教育厅闽教督20059号文关于福建省中小学实施素质教育督导评估办法和福建省中小学实施素质教育督导评估指导方案（修定）的通知精神，泉州市教育局、教育督导室组织有关人员，于2006年9月20日至21日对南安一中实施素质教育工作督导评估。评估组通过听汇报、查阅有关资料、实地察访、问卷调查、个别走访、听课、召开座谈会，多方采集信息，进行综合分析评价。现将督导评估结果报告如下： 该校创办于1939年，1955年被确定为福建省重点中学，1997年晋升为福建省一级达标中学，2003年被确认为福建省首批示范性高级中学。现有52个教学班，在校生2777人,教职工239人，其中专任教师196人。校园占地面积96671平方米，校舍建筑面积41625平方米。教学设施齐全，仪器配备达国家示范性高中标准 ；校园管理到位，融自然、环保、科学于一体，富有人文气息、现代气息、素质教育气息,是一所办学效益高、颇受社会赞誉的名校。 一、主要措施和成效： 1注重人本管理，促进学校和谐发展 学校树立“以人为本，师生同步发展”的办学理念，确立“示素质教育之范，创名校办学品牌”的工作思路，科学制定学校发展目标。学校领导班子成员综合素质较好（校长、书记、教导主任均是特级教师，班子成员大多是国家级、省级骨干教师），开拓创新意识较强，管理水平较高，在强化制度管理的同时，注重人本管理，努力体现公正、公开、民主、务实的管理风格，注意强化自身人格魅力，注意强化校园人文环境，引领教师“追求卓越”，促进学校和谐发展。近几年来，学校先后荣获“全国绿色学校”、“全国中小学现代教育技术实验学校”、“全国群众体育先进单位”、“全国贯彻体育工作条例先进单位”、“走向新世纪的特色学校”、“福建省文明学校”、“福建省青少年科技教育示范校”、“福建省体育传统项目（篮球）学校先进单位”等荣誉称号。学校的信息技术教育和体育工作形成显明的办学特色，学生的综合素质日益增强、学校的办学品位日益提高。 2注重队伍建设，促进教师发展 学校能深刻认识到建设一支高素质的师资队伍是实施素质教育的关键，积极采取措施以发展教师来发展学校。近几年来，从全国各大高校选聘优秀的本科毕业生或引进优秀教师，把好教师进校关；根据师资队伍的实际，认真制定了师资培训计划、骨干教师培训方案、教师自我发展的计划，落实教师继续教育制度和培训计划，积极组织教师参加信息技术、高中新课程等培训，鼓励在职教师攻读硕士学位，定期选派教师外出学习交流，聘请省内外教育专家到校讲学，促进教师教育观念的更新，引领教师专业成长；重视青年教师的培养，实行制度化的“结对带教”，形成了以老带新，以新促老，交流共进的态势，加速了青年教师的专业成长；加强名师工程建设，选拔优秀中青年教师参加各级骨干培训、学科带头人培训，选派优秀教师担任南安市名师工作室的领衔和成员，促使一批优秀教师脱颖而出，通过教学公开周、示范课、片际教研、网络教研发挥其示范辐射作用；构建工作学习化平台，滚动学科资源库建设，让教师快捷学习前沿教育理论，及时吸纳最新教研成果，不断丰厚教师的学科专业和教育专业。目前学校有特级教师3人，国家级、省级、市级学科带头人共7人，国家级骨干教师5名，省级骨干教师20名，泉州市级骨干教师17名，南安市级骨干教师16名，一支具有研究性、创造性、示范性的队伍初具形成。98%的教师能完成高中循环教学，几乎所有教师都能担任相关学科的选修教学，在学校人本管理和人文关怀下，通过培训培养、激励成长等机制的运行，教师的积极性得到充分的调动，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的工作氛围，涌现出“全国劳动模范”、“全国先进女工”、福建省“感动教育”杰出人物、福建省“五一”劳动奖章获得者、泉州市和南安市“先进师德标兵”等一批先进个人。 3 注重“五育”并举，促进学生全面发展 坚持德育为首，培养学生良好品德、健康心理和高尚情操。学校始终坚持德育优先，不断优化德育环境，丰富德育内容，改进德育方式。一是扎实开展基础道德教育，寓德育于学科教学中，通过专题讲座，班会课、德育园地等提高学生的思想道德素质；二是搭建丰富的德育活动载体，寓德育于活动中，培养学生多方面的兴趣爱好与高尚的情操；三是推进德育创新，试行团委会、学生会班干部竞选，建立学生自管体系。发挥学生自主管理的主体作用，在老师的指导下，让学生自主组织活动、管理、评价，评选先进班级等，有力地促进班风校风的建设，提高学生干部的组织能力、工作水平和学生的自管能力。四是不断加强心理健康教育，促进学生个性健康发展。形成了教育与管理、自律与他律相互补充、相互促进的德育运行机制，取得较为明显的成效。学生的操行评定优良率达到96%以上，被评为“福建省文明学校”和“泉州市德育工作先进集体”。 坚持教科研为重，全面提高教学质量。一是加强常规管理，落实教研制度。校行政领导挂钩教研组，带头听课评课，参与教研组备课组教研活动；建立学科教研组评价机制，把评估结果做为教师年度考评，评先、聘任的依据。同时经常性地开设汇报课、研讨课、示范课，开放教学公开周，开展优质课、说课评选，实验技能、教学基本功比赛，以赛促学，以赛促研，让老师在教学历练与良性竞争中提升核心教学能力。二是充分发挥信息技术特色校的优势，为提高教科研效益提供保障。通过盘活智力资源，建好校园网，滚动构建学科资源库，为教师提供大量的媒体素材、文献素材、案例素材和五千多个课件，同时注意收集校内外优秀课例，论文、反思、说课等汇编成册，每学年汇编八期以上的教研天地、风满帆分发给老师，使教师能快捷学习教育理论，前沿教学信息，吸纳先进的教研成果，启迪教育智慧，丰厚教师实施素质教育底蕴。三是重视课题研究，促使教师向科研型方向发展。学校成立科研机构，要求教师全员参与，形成多层次的教育科研课题，现有国家级课题4个，省级课题9个，市级课题6个，县市级课题22个，大多数课题应用性、实用性较高，科研含量较高。几年来，学校教科研风气浓厚，教师教学水平不断提高，教学质量不断优化，高考成绩一直名列省市前茅，深受社会赞誉。 坚持以课程改革为核心，促进学生全面发展。 课程是实施素质教育的核心内容。学校按课程改革的规划和要求，成立课程委员会，制定符合国家课程方案和学校办学理念的南安一中课程发展规划、 南安一中课程实施计划和南安一中课程实施评估方案等，严格执行省颁课程计划。必修课的教学努力贯彻主体教育原则；选修课内容多样，根据教师的专长和学生的兴趣与需求开设120多门选修课供学生选择； 综合实践活动类课程有科技含量较高的项目，如“三小”、“三模一电”、“机器人工室”等，还有一些普及型的活动项目，如体育类、技能类等。必修课程、选修课程和活动类课程合理设置，和谐发展，取得显著成效。2002年秋季开始采用学分制管理，以学分衡量学生的学习份量与学习成效，既能保证课程完整实施，又能激励学生追求“最近发展区”的高层次发展。学校还制定南安一中促进学生发展