广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文下册 17《苏州园林》讲学稿1（无答案） 语文版.doc

第17课 苏州园林 学习目标与要求：1、了解苏州园林图画美的特点，领略我国江南宅第园林建筑的风貌。2、理解课文的总分结构及说明语言的多样性。3、运用多媒体手段使学生对苏州园林的美有一定直观感受，从而激发学生欣赏并热爱祖国灿烂文化的感情。模块一：自主学习学习内容摘 记知识链接：叶圣陶，原名叶绍钧，笔名有叶陶、圣陶、桂山等，有“优秀的语言艺术家”之称。江苏苏州人，是中国现代著名作家、教育家、编辑家及出版人。他是五四运动首个文学研究会的创立人之一，终身致力于出版及语文的教学。1921年与茅盾、郑振铎等人发起“文学研究会”。他的座右铭“文学为人生”很有名。叶圣陶曾当过10年的小学语文教师，在语言教学和语言教材规范等方面他都有独特的建树和贡献。1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。主要作品有隔膜稻草人古代英雄的石像多收了三五斗等。说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。说明顺序：常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。逻辑顺序又包括由主要到次要、由原因到结果、由现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等。一、为下列加粗字注音或根据拼音写汉字。池沼（ ） 嶙峋（ ） 着眼（ ）琢磨（ ） 丘h（ ）轩xi（ ）相间（ ） 对称（ ）二、解释下列词语。标本： 因地制宜： 重峦叠嶂： 丘壑： 雷同： 别具匠心： 嶙峋： 建议从文中找出词语并摘录建议将成语等摘录在自己的语文笔记本上模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。 内容二：本文的说明顺序是什么？说明结构是什么？根据课文具体分析。内容三：作者说，苏州园林“是一幅完美的图画”。填写下表，看看作者是从哪些角度来加以说明的。总说分 说无论在那个点上，眼前总是一幅完美的图画整体 局部模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：将课文中的字词积累抄写一遍。 任务二：尝试完成下面的习题。 1、苏州各个园林在不同之中有个共同点：似乎设计者和匠师们一致追求的是_ _。为了达到这个目的，他们讲究 ，讲究 ，讲究 _，讲究 。2、文章是从_角度，抓住_的特点条分缕析地介绍苏州园林的。角度：a建筑学b园林历史c导游d欣赏者特点：a苏州园林总的特点b有代表性的园林课题：第17课苏州园林 1课时 授课时间 第十周 班级 姓名 模块四：当堂训练 1给下列加粗的字注音。轩榭（）叠嶂（）镂空（）斟酌（）相间（）模样（）对称（）庸俗（）2找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。鉴赏映衬因地治宜自出新裁曼延鳞峋别具匠心称心满意_3.下边词语中加点字注音全都正确的是( )a.轩榭（） 池沼（） 丘壑（）b.嶙峋（） 镂空（） 阑干（）c.重峦叠嶂（）摄影（） 玲珑（）d.鉴赏（） 蔷薇（） 称心（）4下列词语解释不准确的一项是（）a倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本：保持实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。b总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔：这里指绘画中画得不好的部分。c苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。上品：上等。d这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。闲适：清闲安适。5下面都是概括性句子的一组是（） 苏州园林可绝不讲究对称