【创新设计】高中生物 24升格训练试题 苏教版必修3.doc

升格训练 植物生命活动调节 (时间：45分钟满分：100分)考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难生长素的作用与特性2、4、56、7植物体内激素的种类和作用9、10、12探究生长素类似物促进扦插枝条生根8综合1、311一、选择题(共10小题，每小题6分，共60分)1下列实例与植物激素作用无关的是 ()。a苹果果实自然发育成熟b豆角茎的缠绕生长c牵牛花早晨和中午呈现不同颜色d秋天植物落叶解析攀援植物的卷须和缠绕茎，在接触支持物的一面生长素含量少，生长较慢；而对面含生长素多，生长较快，因此它们就螺旋式地缠绕在支持物上。花色由花青素决定，花青素又受ph影响，牵牛花因晚上的呼吸作用清晨细胞内co2含量高，细胞液显酸性，花的颜色是红色，白天因光合作用，下午细胞内co2含量低，细胞液酸性消失，花的颜色变蓝。答案c2在农业生产上，移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多，通过比较发现移栽棉花的根系发达，其侧根比非移栽棉花的侧根多且密，这是因为在移栽过程中 ()。a促进侧根细胞的分裂b促进侧根产生生长素c抑制侧根生长素的产生d破坏了根的顶端优势，促进了侧根的生长答案d3(2011山东理综，1)下列与激素作用无关的实例是 ()。a草莓果实自然发育成熟b人舌尖触到蔗糖时感觉甜c自然生长的雪松树冠呈塔形d饥饿时人体血糖仍维持正常水平解析草莓果实自然发育成熟的过程中需要发育着的种子提供生长素；舌尖触到蔗糖，蔗糖刺激了舌尖处的味觉感受器，使其产生兴奋，并把兴奋传入到味觉中枢形成了甜的感觉；雪松树冠呈塔形与生长素作用的两重性有关；血糖平衡的维持与胰岛素和胰高血糖素有关，故b正确。答案b4取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是 ()。ac组尖端能合成生长素，d组尖端不能ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能解析此题考查生长素的产生部位及运输等知识。胚芽鞘尖端可产生生长素。生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，而不能反向运输，故a组尖端产生的生长素可以向胚芽鞘基部运输，而b组尖端产生的生长素不能，d正确。答案d5下图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线a点(1010 moll1)，下列描述正确的是 ()。a在fc的范围内均能促进生长bad属于生长抑制范围ca侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线fe段浓度，因而细胞伸长生长慢d在太空中(重力为0)，根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长解析曲线fc段均能促进生长，cd段均抑制生长；根向重力性的产生是由于重力作用，引起近地侧(b)生长素浓度高，抑制细胞生长，背地侧(a)生长素浓度低，促进细胞生长，从而使根弯曲向下生长。在太空中，无重力作用，a、b两侧的生长素浓度相同，根水平生长，坐标图中各生长素浓度仍适于根的生长。答案a6分析右图，对生长素分析、运输、生理作用等叙述不科学的是(多选)()。a左侧生长素含量高，生长快b生长素的运输方式为主动运输c生长素浓度高低依次是dcbad根部生长不会表现出顶端优势现象解析由于单侧光照使左侧生长素浓度上升，左侧生长加快；生长素能逆浓度运输，应为主动运输；顶端优势使侧芽b处浓度最高，c、d次之；根部的顶端也能产生生长素向根的基部方向运输，使根呈现倒金字塔。答案cd7玉米种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量如图a表示。切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12 h。胚芽鞘可能向右弯曲，弯曲角度如图b所示。下列有关说法正确的是 ()。a图a和图c的结果都说明生长素的作用具有两重性b调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素来源于胚芽鞘尖端c图b所示的实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响d上述实验说明种子萌发受到生长素、细胞分裂素、赤霉素等共同作用解析实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响，保证单一变量。图c的结果说明生长素的作用具有两重性，而图a的结果只说明在植物幼根、幼茎部分生长素含量较多；调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素来源于幼根分生区；本实验图只说明了种子萌发受到生长素的作用，细胞分裂素、赤霉素等的作用无法显示。答案c8下列关于植物激素的说法正确的是 ()。a单侧光照使植物弯曲生长时，背光侧生长素浓度比向光侧低b探究不同浓度生长素类似物对插条生根影响时，应选不同种的植物材料c用赤霉素多次喷洒水稻植株后，将导致产量降低d种子在浸泡过程中，用适量的乙烯处理可解除休眠而萌发解析单侧光照射时，生长素进行横向运输，由向光侧运输到背光侧，故背光侧生长素浓度比向光侧高，a错误；探究不同浓度生长素类似物对插条生根影响时。所选的植物材料应是同种的，防止无关变量对实验的影响，b错误；赤霉素的作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，赤霉素用量过多，会使水稻植株疯长，结实率大大降低，c正确；赤霉素具有促进种子萌发的作用，而乙烯的作用是促进果实成熟，种子在浸泡过程中，用适量的赤霉素处理可解除休眠而萌发，d错误。答案c9(2010江苏生物，23)(多选)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测 ()。a. 浓度高于106 moll1的生长素会抑制该植物茎段的生长b该植物茎中生长素含量达到m值时，植物开始合成乙烯c该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成d该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的解析由图中信息可直观看出，该植物茎中生长素含量达到m值时，植物开始合成乙烯；且生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的，故选项b、d正确。当生长素浓度为106 moll1时，图中茎段生长量最大，生长素浓度在106102 moll1之间是促进作用并非抑制，a项错误；当乙烯的含量达到峰值时，生长素的含量在降低，故c项错误。 答案bd10植物激素中的赤毒素和生长素都能促进茎秆伸长，二者促进植物生长的关系可用下图表示，请据图中信息和相关知识分析下列说法正确的是 ()。a赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的b赤霉素和生长素都是植物内分泌细胞合成的微量有机物c图中赤霉素对和的过程都起促进作用 d赤霉素与生长素在植物体内表现为拮抗作用解析中等难度题。本题考查对图解信息的分析判断能力。a项正确：赤霉素可通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来提高生长素的含量。b项错误：植物激素是由植物体的一定部位产生，没有专门的内分泌细胞。c项错误：过程是抑制作用。d项错误：赤霉素与生长素在植物体内表现为协同作用。答案a二、非选择题(共40分)11(24分)植物的生长发育过程，是由多种激素相互协调、共同调节的。请回答下列问题：(1)生长素能促进扦插的枝条生根，扦插的枝条生根包括_和_两个重要过程。(2)在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物 除去单子叶农作物田地中的双子叶杂草，据图回答：生长素类似物除草剂的作用原理是_；图中曲线中代表双子叶杂草的是_；所用的生长素类似物的浓度最好在_(用字母表示)点左右。 (3)有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含有不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖溶液作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的根尖培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。据此实验结果，可推知根向地生长的原因是_。请你用表格形式呈现本实验的设计思路。答案(1)脱分化再分化(2)生长素作用的两重性，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感d(3)高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧细胞生长生长素有生长素(实验组)无生长素(对照组)1234乙烯浓度根尖生长情况12.(16分)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。实验假设植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理。回答下列问题。(1)乙、丙组对照是否符合单一变量原则？_。(2)有人认为乙、丙组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改，请将修改后的实验方案绘在右侧的框图内。(3)将乙组与修改后的丙组进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，_，则证明假设成立。(4)若在相同时间内，甲、乙两组落叶数量基本相等，则甲、乙两组对照可以说明_。解析对比乙、丙组的实验条件可发现，两者差异为是否使用脱落酸处理，因此，符合单一变量原则。本题的实验假设是“植物中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用”，因此，实验自变量应该为是否使用生长素处理。可推知丙组应该用外源脱落酸处理，但不用生长素处理，即丙组中空白琼脂块改为含脱落酸的琼脂块，而