山东省烟台市黄务中学八年级生物上册 6.2 认识生物的多样性教案 (新版)新人教版.doc_第1页
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第二章认识生物的多样性教学目标1 知识目标:领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系;对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识;说明保护生物多样性的重要意义。2 能力目标、通过对课本资料分析,培养学生思考分析、归纳总结能力,学会收集和整理信息的方法。培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。3 情感目标、通过本章学习,主要在同学心目中建立起生物(包括人)与环境相适应的辩证观点。激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。教学重点:领会生物多样性的涵义,并能概述它们之间的关系。说明保护生物多样性的重要意义。培养学生收集和整理信息的能力。教学难点:理解生物多样性三个层次之间的关系。理解基因多样性。教学用具:搜集我国珍稀动植物的种类。教学方法:资料分析法课时安排:1课时上课时间:第周第课时教学过程 (一)复习提问1、分类等级中哪个等级的生物共同特征最多,哪个最少,分类的基本单位是什么?2、生物分类有什么意义?(二)导入新课:(创设情境)展示多彩多资的生物世界丰富多彩的生物让这个世界充满了生机,今天我们就来认识生物的多样性。生物的多样性指生物种类的多样性,基因的多样性和生态系统的多样性。(三)授新课:(合作探究)1、生物种类的多样性引导学生分组进行分析和讨论课本资料,解答问题,然后归纳:(1)在动物和植物中除上表所列出的类群外,还有其他类群的动物和植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。(2)我国裸子植物在世界上占有的百分比最,爬行动物在世界上占有的百分比相对较少,我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%。我国植物资源十分丰富,也是动物种类最多的国家之一。(3)地球上还有很多种生物没有被发现,根据科学家的估计,地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。(4)我国被世界公认为生物种类多样性丰富的国家之一。 进一步思考:我国的裸子植物种类最少,为什么又被公认为裸子植物的故乡呢?因为我国裸子植物在世界上占有的百分比最高;我国有许多世界上所特有的裸子植物,如银杏,水杉等;她们在地球上出现年代非常久远。2、基因的多样性:屏幕展示各种动物,同学们观察比较同种动物个体之间和不同种类动物之间的差异,展示美国大豆与中国大豆的故事。同学们观察讨论释疑,归纳总结:(1)生物的细胞中有成千上万基因,基因决定生物的性状。(2)生物个体的基因组成不相同,同种生物的基因组成具有相似性,这些相似性的基因组成,就形成了该种生物的基因库。(3)现在的环境不断的变化,需要具有不同的基因的生物来适应这个环境,所以当基因组成很丰富的时候也要保护生物基因的多样性。(4)基因的多样性对物种延续有着重要意义。基因多样性的减少会直接影响物种多样性的减少。(5)杂交是目前获得基因多样性的一个有效方法,我国也被认为是基因多样性的国家之一。特别是栽培植物,家养动物和野生亲缘种,非常丰富。3、生态系统的多样性:组织学生分组讨论生态系统图片,每个小组着重讨论一个生态系统的情况,小组内列举一些典型的身边的例子,再后再全班进行交流、总结:(1)每种生物生活在一定的生态系统中,并且与其他的生物种类相联系。(2)当生态系统一两种生物消失的时候,对整个系统影响不大,其他的生物可以进行一些调节。(3)保护生物的多样性的根本措施就是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。4、我国的珍稀植物及其保护(三)课堂小结(知识整合提升)生物多样性的外在形式是生物种类的多样性,决定他的内在因素是基因的多样性,外在因素是生态系统的多样性,生物种类的多样性构成了生态系统的多样性,生态系统又往往引起基因的变化。(四)课堂反馈(能力拓展):板书设计 生物种类多样性1、生

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