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文档简介

让色彩动起来教学设计教学目标1、显性目标认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引发学生赣州色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。能力目标：通过欣赏艺术作品中的色彩对比，培养学生的审美能力，提高色彩的造型能力。2、隐性目标培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重难点重点：如何用色彩的对比关系表现动感。难点：对比色的运用及画面动感的表现。 教学准备教学课件教学过程一、导入新课展示几幅利用对比色制作的有动感的绘画作品。提问：这些作品有什么相同的地方？二、讲授新课出示课题：让色彩动起来1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗大桥。（1）介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。安德烈德兰(1880年生于沙东，1954年逝于加尔什)。 1899年，德兰在卡里耶尔的工作室第一次见到马蒂斯，他与马蒂斯一起作画，1905年夏天，他和马蒂斯在法国南部靠近西班牙边境一带一起画风景。安德烈德兰是野兽派的先驱，他当时使用的是分段的色块，快速的曲线和生硬的颜色。不过，他的手法不那么粗野，笔下的曲线更为典雅，色彩也更为和谐。在他的油画中，人们看到的是证明深思熟虑的精湛技巧的比例、色彩关系。他创作过几幅野兽派最杰出的作品:威斯明斯特大桥，海德公园一角大西洋渡轮上的妇女。 （2）组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组讨论小组反馈2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸？学生讨论：如表现风景，可以选择红色的底纸，用绿色的纸剪贴一些树，再用其他对比色剪贴一些形象4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？教师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象。三、布置作业利用对比色制作有动感的纸贴画作品。学生作画，教师巡回辅导
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