云南省昆明市西山区团结民族中学八年级语文下册 第一单元 专题阅读 鸟导学案（无答案） 苏教版.doc

鸟第一标 设置目标【课堂目标】1、 把握诗歌节奏，体会诗歌的情感2、 赏读写鸟的文章，体会鸟与人类的关系以及鸟文化的内涵。第二标 我的任务【任务1】自主导学1、填空。（1）淮南秋雨夜， 。（2） ？怅望青田云水遥。（3）巢成雏长大， 。（4） ，泥香带落花。2、注意或写汉字鸬鹚（ ）（ ） 怅望（ ） 咫尺（ ） 涟漪（ ）（ ）炙热（ ） 簌簌（ ） 艾蒿（ ） 缄默无言（ ）势不可当（ ） d听（ ） 阴y（ ） 寂寥（ ）3、结合语境解释下列加点字词含义（1）最后暴风雨大作，势不可当！（2）踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，好踏着一份薄薄的寂寞。（3）想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！（4）石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长廊飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！【任务2】合作探究阅读下列语段，回答48题。无翼鸟的联想鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。它端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，特其命名为国鸟，倍加宠爱。据说，这生灵早先也曾遨游于空间，啾鸣于山林，后来被人类饲养着，无须再远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。这似乎是喜，因为它终于不必自己去觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供人赏玩外，它再不能振翮（h鸟翅）云间了。人类宠了它，但又确实害了它。宠它的人，是出于厚爱，谁知却适得其反呢！不过，现在并不要紧，反正有人宠着，它尽可以饱享人间的恩惠，无忧无虑地生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏这畸形的美了，那时，这鸟儿又依谁面生活呢？想想山鹰来了。山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖，让它自己从山崖，让它自己从山崖下练着飞上来，飞上来，才终于练就了一副健劲的翅膀。鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。4、翼鸟的“美”指什么？5、为什么说它是畸形？6、无翼鸟不能振翮云间的根本原因是什么？7、本文以鸟喻人，你读后从中明白了一个什么道理？8、请你尽可能多地写出含有“鸟”字的诗句。拓展延伸阅读下面语段，回答913题。麻雀的命运麻雀一生的命运历经坎坷。雪地上赤着双脚的麻雀，对农家院子里金黄的玉米和谷子耿耿于怀，饥饿让它们忽视了空筛子与绳索牵连的危险，门窗后的眼睛布满了阴谋将要得逞的杀机。而春天里乐的麻雀，似乎已经忘记了冬天食物匮乏的困窘，因为它们依然不懂得储蓄。麻雀是鸟类中胸无大志、目光短浅的平民，在更多的时候，它们常常土头土脸地呆在一起开会，但又讨论不出什么，于是就漫无目的地在田野上东游西逛。在有人类居住的地方，当一只麻雀其实比当一个要面临更多的凶险。它们要经常提防气枪的铅弹、弹弓的泥丸，还有许多莫测的危机。春天的田野，站着许多草人，飘满经幡一样的布条和纸片，这是农人为了防止麻雀糟蹋刚刚播种下的种子。在一切均造无效之后，他们会将种子浸入剧毒的农药。充满毒素的种子依然会生长发芽，但麻雀却往往因此而丧命。我曾经亲眼看见，稻田周围麻雀尸体横陈。秋天丰收后的稻草垛上，麻雀翻食着遗漏的谷粒，它们心满意足的模样令人心酸。9、请写出本文的中心句。10、用间接抒情的方法抒发了作者对麻雀既同情又怨恨的感情，请分别找出表达这两种感情的句子。表同情的：表怨恨的：11、 合全文看，麻雀的命运既可怜又可悲，作者认为这两种命运主要是：a天气造成的 b.人类造成的 c.天气和人类共同造成的 d.麻雀自己造成的12、请用文中的两个词语，概括出麻雀的主要毛病是什么？13、这是一篇写鸟的文章，通篇运用了什么表现手法？创新实践你认为人与鸟是何种关系？第三标 反馈目标【自我检测】无锡市试题：品味下列广告语言，说说它们好在哪里。万事俱备，只欠东风 “东风”牌汽车广告车到山前必有路，有路必有丰田车。 日本“