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文档简介

口语交际打电话教学设计白继超【学习目标】1、激发学生与别人口语交际的兴趣，愿意与别人进行口语交际。 2、使学生了解打电话的方法，说话要简洁，明了，有礼貌。 3、能用普通话进行电话交谈，能把话听清楚，说明白。 【重点难点】1、使学生了解打电话的方法，注意与别人口语交际时态度大方，有礼貌。2、用普通话进行口语交际，注意把话听清楚，说明白。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时【流程设计】一、创设情境、播放画面二、导入新课，揭示内容1、今天，老师给大家带来一个谜语，大家猜猜看：经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。这是什么啊！教师板书出示电话实物：电话。2、家里有电话吗？你都看过哪些电话。随后，老师出示课件。叙述：随着科技的发展，电话的种类已经越来越多，传真电话，手机，无绳电话等等。3、说到电话，电话就响了。原来是王楠正要给妈妈打电话呢！我们来听听她们说的是什么？4、组织交流：问好；报名；说了事情；说了再见；很有礼貌。总结完再听一遍。教学电话歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。（教师带领读，齐读一遍）5、今天，老师就要和大家玩这个打电话的游戏。三、展示内容，在表演中练习说1、教师出示图片：生日会的图片。图上画的是什么？教师介绍：今天是大家的好朋友乐乐过生日。咱们给他打个电话祝贺他生日快乐。2、咱们先来练一练。我现在就是你们的好朋友小亮，谁来给我打电话？3、与学生共同研讨：A：（1）是否问好？引导评价；（2）是否报名？引导评价；（3）说的什么事情？说什么祝福的话呢？此处可展开引导，引导评价；（4）有没有说再见？引导是否有礼貌。指名一人连起来说。B：如果你打了电话，接电话的不是乐乐本人，你又该怎么打电话？ （先动动脑经）教师模拟妈妈。其实表达祝福不一定光是说话，还可以唱歌，送礼物。5、同桌之间，互相表演，并且互换角色。6、组织表演，随机点评。（两个和一个）说的祝福的话，可以不一样啊！7、过渡：还想玩打电话的游戏吗？四、联系实际，在游戏中交际1、学生自设交际情境。预设：（1）忘了作业，打电话给好朋友询问； （2）爸爸出差了，打电话给爸爸； （3）奶奶身体不好，打电话问候奶奶；（4）感冒发烧了，打电话给老师请假；（打错了电话）2、任意选一个，进行表演。相机指导评价。3、在我们生活中有些电话是不能随便打的，比如。五、总结延伸，在生活中内化 打电话是我
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