八年级数学上册 11.2《全等三角形的判定》课案（学生用）（无答案） 新人教版.doc_第1页
八年级数学上册 11.2《全等三角形的判定》课案（学生用）（无答案） 新人教版.doc_第2页
八年级数学上册 11.2《全等三角形的判定》课案（学生用）（无答案） 新人教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课案（学生用）11.2 三角形全等的判定（新授课）【教学目标】知识技能：掌握边角边条件的内容，能初步应用边角边条件判定两个三角形全等数学思考：在图形变换以及实际操作的过程中发展我们的空间观念，培养我们的几何直觉和识图能力，通过观察、猜想、验证、推理、交流等数学活动进一步发展学生的演绎推理能力和发散思维能力解决问题：经历探索三角形边角边判定定理的过程，在观察中寻求新知，在探索中发展推理能力，逐步掌握说理的基本方法情感态度：通过探究三角形全等的条件的活动，培养我们观察分析图形的能力及运算能力，培养我们乐于探索的良好品质以及发现问题的能力。【教学重难点】1重点：边角边判定定理2难点：指导我们分析问题，寻找判定三角形全等的定理。【课时安排】一课时【知识梳理】 课前延伸基础知识填空1什么是全等三角形？2你会用什么方法证明两个三角形全等？3有两边 的两个三角形全等。(简称“边角边”或 “sas”)4 如图，ad是bc边上的高，又是bc的中线，那么 ， 根据是 .5. 具备下列条件的两个三角形中，一定全等的是 ( ) (a) 有两边一角对应相等 (b) 三边对应相等(c)两边和夹角对应相等 （d）有三角对应相等的三角形6已知：如图,ac=ad ,cab=dab. 求证：acb adb. 自主学习记录卡1自学本课内容后，你有哪些疑难之处？2你有哪些问题要提交小组讨论？课内探究一、创设情境,导入新课复习导入1如何判定三角形全等？2有没有其他判定全等的方法呢？二、实践探究,交流新知活动1：画abc,b=45, bc=7cm.ab=5cm,用剪刀剪下来，看一下同桌的两个同学的图形能否完全重合？你有什么发现？边角边判定定理： _ 活动2：在abc与abc中，若ab=ab，ac=ac，b=b，观察abc与abc是否全等？三、范例点击例1 已知：abac，adae，12。求证：abdace。例2 问题:如图有一池塘。要测池塘两端a、b的距离，可无法直接达到，因此这两点的距离无法直接量出。你能想出办法来吗？分析：可以从岸边取可以直接到达a、b的一 点c，连接ac，延长ac到d点，使dc=ac，过接bc，并延长bc到点e，使ec=bc，边接de，量出de的长也就是ab的长度。四、开放训练,体现应用 1已知：如图，abac，f、e分别是ab、ac的中点求证：db2. 已知：adbc，ad cb求证：adccba3. 问题：如果把图3中的adc沿着ca方向平移到adf的位置，那么在其他条件不变的情况下增加ae cf，你能证明db吗？课后提升1已知：点o分别是ad，bc的中点，求证：abcd2已知：如图，abde，acdf，要说明abcdef，还须添加的一个条件为_。 3已知：如图：在abc中，acbc
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论