月光下的凤尾竹教案.doc

月光下的凤尾竹教学设计 阿荣旗王杰小学：吕春霞【教学目标】1情感目标：通过欣赏学习，加深学生对生活，对大自然的热爱之情。2方法目标：用对比的方法比较每一段的情绪，色彩，旋律线条和力度。3知识目标：了解葫芦丝的音色，能跟着音乐哼唱旋律，感受每段旋律的不同的情绪，色彩、旋律线条和力度，并能积极参与到音乐中旋律线条和力度。【教学重点】 欣赏葫芦丝名曲月光下的凤尾竹在分段欣赏时，能跟着音乐哼唱出每一段的旋律，并能说出每一段旋律的情绪，色彩，旋律线条和力度。【教学难点】感受乐曲所表达的情绪，学生能听辩每段音乐的情绪并能做出不同的律动。【教学准备】课件、葫芦丝、沙锤和串铃【教材分析】著名作曲家施光南所作的月光下的凤尾竹原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，表现傣族青年男女之间互相倾慕、纯洁真挚的感情。用葫芦丝独奏形式演绎此歌，使旋律之美得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁。不一定要求学生对乐曲的内涵有多么深刻的理解，可以从音乐情绪和和音色特点的感受、体验上做要求。【教学过程】导入1、复习演唱彝族歌曲太阳出来了今天老师给同学们带来一首少数民族歌曲教师播放音乐请同学们听一听歌曲中表达的是哪个少数民族乐曲？给你一种怎样的画面？它的主奏乐器是什么？它的音色是怎样的？二、新课教学1、完整欣赏整曲师：现在请你闭上眼睛静静聆听，你的眼前出现了怎样的一副画面？说说你的感受。生：学生讨论交流。师：用葫芦丝独奏形式演绎这首乐曲，使旋律之美得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁，给人心旷神怡的感觉。让人不由联想起那郁郁葱葱的凤尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间，有如天上的星子，依山傍水，在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝声，幽攸抑扬，轻清淡雅。2、分段欣赏1、听音乐一，划旋律线师：让我们听着音乐，划一划旋律线，你划出了怎样的线条？这样的旋律让你 想到了什么?生：划旋律线师：低沉、悠扬、委婉的葫芦丝声，是那样地醉人。这条旋律好像微风轻拂凤尾竹，远看像一层绿色的雾在舞动。2、视唱歌谱，找出相同旋律的乐句。师：作曲家又是运用了哪些音乐要素来表现这一美景的呢？让我们来唱一唱这条旋律。（引导学生从节拍、速度、音色、节奏等方面说一说。）3、找出圆滑线、装饰音等记号，说说他们在乐曲中所起的作用。师：使旋律更加连贯，圆润，装饰音使民族特色越发浓郁。4、 学唱歌曲（整体听唱法，跟琴模唱）。听听有几个乐句组成，有什么特点？4个乐句，前面一样，后面不一样。这是我国名族民间音乐中常用的一种作曲方式，叫做合头换尾。5、请同学们用沙锤为乐曲伴奏。6、简介歌曲著名作曲家施光南所作的月光下的凤尾竹原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，向我们展示了一幅优美的画卷：月光溶溶的夜晚，微风轻拂凤尾竹，少女坐在竹楼望着窗外的明月，竹楼外的葫芦丝声在宁静的夜晚宛如玉珠落盘欣赏第二主题1、出听第二主题的节奏和情绪的变化师：乐声渐渐轻灵飘逸起来，姑娘起身来到水池旁，在月下忘情的轻舞着、旋转着，波光中叠映着她曼妙的身影，月光下裙摆也轻轻飘扬。2、出示傣族舞基本动作图片（单低展翅，双抱翅）,学生模仿。师：傣族舞是一种具有独特风韵的民间舞蹈，傣族舞蹈优美恬静，感情内在含蓄，手的动作丰富，舞姿富于雕塑性，四肢及躯干各关节都弯曲，形成特有的三道弯造型。3、合着音乐跳一跳。4、分析节奏，对比前一段音乐节奏发生了什么变化？师：最后一个延音记号，给人一种意犹未尽的感觉，仿佛那葫芦丝声一直萦绕在耳旁，久久难以忘怀。3、完整欣赏整曲 ：葫芦丝演奏月光下的凤尾竹师：就让我们跟随我国著名的葫芦丝乐曲，一起去七彩云南走一走，看一看。师：一曲柔情的倾诉，一份深深的眷恋，悠悠的大象、美丽的孔雀、婀娜多姿的傣族少女、奇丽独特的青山绿水，还有