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第56号教室的奇迹读后感(4) 这本书是典型的美国教学类书籍，书中介绍的故事普通而又感人，是一本值得每一位关心孩子成长的父母和教育同行用心品读的好书。书中的雷夫，是美国的一位传奇的教师，雷夫老师在教育过程中，表现出来的那种爱与执着，让我深深地感动，他让我明白，当你潜心要在教育上为孩子们做出点什么时，不仅要有用心良苦的创意，更要有百折不挠的勇气和激情四溢的践行。 正如伊建立在为本书写的序中提到的，“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。 读完这本书以后，让身为教育工作者的我不禁反思：在日常教育中，当我们期望孩子谦谦有礼的时候，我们有没有意识到自己是否以身作责了？当孩子说谎的时候，我们有没有反省，自己是否言而有信？当孩子犯错误的时候，我们是否只顾指责、批评？当孩子有了解决不了的问题的时候，我们是置之不理，还是耐心地与之讲解？当孩子想要参加某项活动时，我们是不是以学习紧张为借而阻止他？当孩子有小小的进步时，我们是不是会为之而喝彩？我们关注孩子的心理健康吗？孩子的喜好与特长我们知道吗？分数与想像力、创造力哪一个更重要？ 通过阅读第56号教室的奇迹，我终于明白，56号教室的奇迹，是雷夫老师用爱心在倾心地浇灌，他不仅是思想的巨人，更是行动上的巨人！作为一名教育工作者，我觉得，我们在平时的教育工作中，首先要做到信任孩子，充分相信没有本质上的坏孩子，每个孩子都具有巨大发展潜能，永远相信每个孩子都渴望成为好孩子，而我们的天职就是为其创造适宜的条件。其次，是爱生。教育的秘诀是真爱，这份爱心不只是言语的承诺，更需要有对他人的那份责任心和承诺之后的身体力行，只要我们用爱心对学生进行辛勤的浇灌，相信我们的付出最终会得到回报。第三，善于发现孩子的闪光点。孩子难免会犯错，这时，我们最重要的不是观察孩子的缺点，而是发现其转变的痕迹，找到孩子的点滴迹象，并对孩子进行肯定和鼓励。 看一下这位20多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。“ 第56号教室里的奇迹源于雷夫老师对学生的爱，这让我想起苏霍姆林斯的一句话：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”“爱”是教育中重要的因素，她是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。正是有雷夫老师热情的教育态度和创新的教育方式，把56号教室变成了一个温暖的家，让孩子们变成了热爱学习的天使。“第5
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