【备战】高考语文总复习 能力梯级提升·思维高效训练10 新人教版.doc

能力梯级提升思维高效训练即时演练1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。秋晓行南谷经荒村柳宗元杪秋霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。寒花疏寂历，幽泉微断续。机心久已忘，何事惊麋鹿？【注】南谷：在永州（今湖南永州）乡下。杪秋：深秋。机心：机巧的心计，语出庄子天地：“有机械者必有机事，有机事者必有机心。”(1)诗的中间两联写景紧扣“荒”字，诗中哪些景象体现村庄“荒”的特点?答：_*(2)这首诗表达了作者怎样的感情?是用什么手法来表达的?答：_2.阅读下面这首宋诗，回答问题。夜 坐张 耒庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。（1）试分析一、二句在全诗中的作用。答：_*（2）文心雕龙明诗中说：“人禀七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”请结合本诗对“梧桐”这一形象的描写，分析作者的情志。答：_3.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。虚 堂寇 準注虚堂寂寂草虫鸣，欹枕难忘是旧情。斜月半轩疏树影，夜深风露更凄清。【注】寇準（9611023），北宋政治家、诗人。因刚直不阿，两次罢相。（1）本诗前两句突出的表现手法是什么？请作简要分析。答：_*（2）本诗后两句描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的情感？答：_4.（2011潍坊模拟）阅读下面这首元曲，完成后面的题目。 【双调】折桂令荆溪即事乔 吉问荆溪溪上人家：为甚人家，不种梅花？老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆。寺无僧狐狸样瓦，官无事乌鼠当衙。白水黄沙，倚遍阑干，数尽啼鸦。【注】这首小令是作者由杭州西湖来游宜兴荆溪途中所见，有感而作。狐狸样瓦：狐狸摔瓦罐，指做事胡来。乌鼠：乌鸦和老鼠。 *（1）“老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆”三句描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的思想感情？ 答：_（2）这首元曲运用了哪些表现手法？请简要分析。答：_创新预测1.阅读下面这首词,完成后面的题目。南乡子重阳日，宜州城楼宴集，即席作。黄庭坚注诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头。催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。【注】黄庭坚为盛极一时的江西诗派开山之祖，此词为晚年所做。（1）“诸将说封侯，短笛长歌独倚楼”两句表现了词人怎样的形象？如何表现的？请赏析。答：_*（2）词中抒发了词人哪些情感？请结合此词内容分析。答：_2.阅读下面两首诗，完成后面的题目。滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。淮中晚泊犊头【宋】苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。【注】滁州西涧作于唐德宗建中二年，当时诗人正在滁州刺史任上。 苏舜钦曾被诬陷，削籍为民，流寓苏州。此诗系诗人回苏州途经淮中时所做。（1）简析两首诗中的春草、渡船的形象有什么不同？答：_*（2）两首诗分别体现了诗人什么样的人生态度？请结合诗作简析。答：_答案解析即时演练1.【解析】这首诗写诗人经荒村去南谷一路所见景象，处处紧扣深秋景物所独具的特色。中间四句写诗人来到小溪，踏上小桥，到处是黄叶满地；荒凉的山村，南谷山花，长得疏疏落落；深谷泉水，细微而时断时续，像是快枯竭了似的。诗人触目所见，都呈现出荒芜的景象。四句诗，处处围绕着一个“荒”字。诗人身临凄凉荒寂之境，触动内心落寞孤愤之情。末句麋鹿之惊，反映了他久居穷荒而无可奈何的心情。参考答案：(1)溪桥上黄叶满地，古木掩村，余无所见，疏落的山花开在寒风之中，细微的山泉也是时断时续，处处显示出寂寥荒芜的景象特色。(2)落寞、旷达而又无可奈何。前六句借一系列悲凉秋景来抒发内心的落寞之情。后两句化用典故明情。表面上虽欲旷达无为，但“何事”“惊”等也透露了他久居穷荒的无奈之情。2.【解析】这首秋夜即景诗，上联写景，突出了清幽寂静之意；下联景中寓情，用残叶迎风尚有声响来抒发“烈士暮年，壮心不已”的胸怀与抱负，诗写得苍凉悲壮，雄劲有气势。此诗写秋风残叶，却不写其萧飒败落，而突出其不惧风寒的神韵，是宋代士人的孤高品格的象征，也是一种人文意趣。参考答案：（1）紧扣诗题，写了明月、寒霜，营造了秋夜萧瑟清寒的氛围；为写梧桐作了铺垫，同时起到了衬托的作用。（2）梧桐面对风霜，不甘凋零，依然铮铮有声；作者借此赞美了刚强不屈的生命力，表现了作者内心孤傲倔强的个性特点。3.【解析】首句写堂静。孤身、夜深，空堂显得分外寂静，只听到堂外草丛中虫子鸣叫。“草虫鸣”是静中之动，因“寂寂”才能听见虫鸣；听得见虫鸣，愈见堂之“寂寂”。用静中之动来反衬其静。起笔的“虚”字语涉双关：“虚堂寂寂”，是他自己的灵台孤寂，方感到空堂分外寂静；他把目光转向窗户，看那月光，看那树影，月光斜照在半截窗户上，又把稀疏的树影投在堂屋的地上，树影摇曳不定，诗人已感到寒意，所以他觉得夜半更深风露更加凄清了。原是为了解脱“旧情”的萦绕，但是，看到的又是凄清的环境，而环境的凄清正是他心境凄然的反照。参考答案：（1）首句用草虫鸣之动来反衬夜静，正因“寂寂”才能听见虫鸣；起笔的“虚”字语涉双关，一是空堂之分外空寂，一是诗人心灵的孤寂。 （2）月光斜照在半截窗户上，又把稀疏的树影投在堂屋的地上，夜半更深风露渐浓，营造了一种凄清的意境。环境的凄清是作者心境凄然的折射，暮年迁谪，写出了作者难忘旧情的凄楚之感。 4.【解析】折桂令荆溪即事以写荆溪岸边荒芜的景象来抨击元代社会的黑暗。从古到今住在荆溪的人们就有种梅的习惯，可是当作者来到此地时却看不到一片梅花。他询问荆溪的人家，为何“不种梅花”？作者视野所及，到处是破败不堪、荒凉贫穷的景象：枯树支撑着院门，野草环绕着溪岸。生计无法解决，何谈去种梅花。这支曲子托物寄志，把描写荆溪两岸的荒凉同揭露当时的黑暗吏治交织在一起，“官无事乌鼠当衙”即是有力的一笔，表现了作者对统治者的强烈愤慨和对贫苦百姓的深切同情。参考答案：（1）枯树支撑着门屋，荒凉的菖蒲围绕着溪岸，苦竹围成了篱笆。这三句话描绘了荆溪两岸的荒凉和溪上人家的贫困景象，表达出作者对百姓贫苦生活的同情，对为官者不治的愤慨。（2）设问。“为甚人家，不种梅花”表达了作者对官府无为而百姓贫苦现象的愤懑之情，为全曲定下悲凉深沉的基调，同时也引发读者的思考。托物言志。用“梅花”寄寓作者高洁脱俗的向往与追求。比喻。用僧人不知去向，狐狸摔瓦胡来，比喻当官者不问事，使得吏役当权作恶。形象生动地解释吏治腐败的丑恶现实，也揭示了百姓生活贫困的直接原因。对偶。“寺无僧”对“官无事”、“狐狸”对“乌鼠”、“样瓦”对“当衙”，语言整齐，有韵味。（答出其中两点即可）创新预测1.【解析】词的开头两句就描绘了一组对立的形象：诸将侃侃而谈，议论立功封侯，而自己却悄然独立，和着笛声，倚楼长歌。这一组对比用反差强烈的色调进行描绘，互为反衬，突出了词人耿介孤高的形象。“万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头。”一切的是非得失、升沉荣辱，都淹没在时光流逝的波涛中。下片则转而为开朗达观。词人举杯劝酒，以功名之虚无，对美酒之可爱，词人热爱生活的不服老精神跃然纸上，他并不因处境的拂逆和年事的增高而消沉，相反觉得秋光和美酒都与去年不殊，表现出开朗豁达的胸襟。 参考答案：（1）这两句用对比、反衬的手法，以诸将在侃侃而谈，议论立功封侯，与自己悄然独立，和着笛声，倚楼长歌，形成鲜明对比，以诸将反衬自己，突出了词人耿介孤高的形象。（2）词人在上片中抒发了超然之情，也有消沉悲观的情感；下片转为开朗达观，以美酒与去年不殊，表现出开朗豁达的情感，又运用拟人修辞借花自嘲，表现词人热爱生活的不服老精神。2.【解析】这两首诗都刻画了春草和渡船的形象，要分析两者的不同，就要分析诗中的环境的不同以及诗人所赋予的形象特点的不同。第二问分析诗人的人生态度的不同。结合注释和第一问对两个意象的分析，抓住诗中表现诗人主观感情色彩的词语，如韦诗中的“怜”“自”， 苏诗中的“孤”等，结合具体内容展开分析。参考答案：（1）韦诗中的春草生于幽静的西涧旁，优雅高洁；苏诗中的春草置身低垂的阴云下，娇柔无依。韦诗中的渡船在春潮、春雨中自在飘荡；苏诗中的渡船在古祠风雨中孤寂夜泊。（