七年级语文下册第一单元写作小专题写出人物的精神习题新人教版(2).doc

教学资料参考七年级语文下册第一单元写作小专题写出人物的精神习题新人教版(2)- 1 -【写作导航】写人的记叙文以表现人物为主，通过对人物的刻画或是对与人物相关事件的叙述，展现人物的性格特点、精神品质.如何写出人物的精气神(即把人物写“活”)呢？一、细致观察分析，把握人物性格.人的年龄、相貌、衣着，生活经历、行为习惯、思想品质等千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同.因此，写作时，要注意观察人物的外貌、语言、动作、神态等，并联系其生活经历，发掘其性格特征.二、撷取典型事例，展示人物性格.写人离不开记事，透过人物所做的事情，特别是那些典型事件，最能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品质.因此，在写人时，一定要撷取若干典型事例，进行具体生动的叙述，以此来刻画人物形象，展示人物性格.三、运用正面描写，刻画人物性格.描写是塑造人物形象的主要手段.在写人的文章中，我们可以根据写作需要，灵活而恰当地运用外貌、语言、动作、心理以及细节描写等描写方法来刻画人物形象，展现人物的个性风采(精气神).四、借助侧面描写，烘托人物性格.侧面描写尽管不是直接刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物形象塑造得真实丰满、细腻入微.另外，还可以借助抒情、议论等表达方式，提炼人物的精神品质.【例文引路】那一双眸子皎洁的月光，透过玻璃窗斜射进来，银光闪闪地铺了一地，我倚窗而坐，遥望夜空.夜空中繁星点点，有两颗星格外明亮.它们一眨一眨地闪烁着，好像一双眼眸.哦，那是外婆的眸子！它们虽然不那么清澈，但专注、深邃，既让人敬畏，又让人依恋.在这双眸子的注视下，我渐渐长大.【环境渲染】开篇以月光的皎洁，繁星的闪烁，渲染出一种宁静悠远的意境，引出对外婆的怀念.从明天起，就要住校了，我动作麻利地打点着行装，心里竟涌起一丝摆脱的快感.我问自己，究竟要摆脱什么？是外婆的那双眸子吗？我不由得往门口看去，外婆就站在门边，静静地看着我收拾行李.从那双眸子里，我读出了无限的关切与眷恋.这让我有些心慌，忙问道：“外婆，还有什么事吗？” 【照应标题】通过对比，进一步强调外婆的眸子，照应标题，引出下文的叙述.“哦，没什么，我来看看你收拾好了没有.晚上早点睡，明天还要回学校.”外婆的话语中有些许不舍.接着，一阵沉默.良久，外婆仿佛忽然想起了什么似的，颤巍巍地从口袋里掏出五十元钱，塞进我手里，说：“珂珂，在学校里，要学会照顾自己.这些钱，给你买水果吃！要好好念书啊！”看着外婆那充满关心和期待的眸子，我想说些什么，但终于没说出口.回想起刚才，我感到万分愧疚.这时，“当，当”时钟敲了十一下，打破了这夜的宁静.“快睡吧！”外婆转身蹒跚地走了.第二天下午快一点时，接我的车子来了.我背上书包拎起行李刚要走，外婆说：“我送送你吧！”说完就抢过行李朝前走了.看着外婆那短短的影子在烈日下慢慢移动，我的双眼湿润了：自小和外婆在一起，掐指算来，快有十年了！可就在昨天，我还庆幸自己要摆脱她了.我是不是太残忍了？上车的时候，我回头看看外婆.外婆那深邃的眸子一直注视着我，充满慈爱.“外婆，你回去吧！天热着呢！”“嗯，在学校好好念书，听老师的话”【细节描写】通过对外婆语言、动作的细节描写，突出了外婆对“我”的关心、疼爱.我使劲地点点头，一颗晶莹的泪珠从眼眶滚落.车子发动了，外婆很快就被抛在后面.她孤零零地站在原地，最后变成一个小黑点【直抒胸臆】将语言、心理、动作、环境等描写融为一体，表现了外婆对“我”的关爱，抒发了“我”对外婆的感激之情.斜靠在椅子上，我无法使自己的情绪平静下来.外婆那双深邃而晶亮的眸子，总是浮现在我眼前，如同夜空中的两颗明亮的星星，照亮我前行的道路.我知道，这辈子，我都无法走出这双眸子.【卒章显志】首尾呼应，照应标题，使主题得到升华.【名师点评】读罢全文，一个和蔼慈祥、疼爱外孙的外婆形象，跃然纸上.这是因为：首先，作者从小就和外婆生活在一起，对外婆十分了解；其次，作者