学程导航线描画中的黑白对比.doc

“学程导航”课时教学计划 施教日期： 年 月 日教学内容线描画中的黑白对比共几课时1课型新授第几课时1教学目标1. 认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑 白对比的美感。2.技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。3.情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情 感及对美术学习的兴趣。教学重点、难点教学重点： 线描画中的黑白对比知识及造型手法。教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教学资源粗细黑色或兰色水性笔、若干图片学程预设导航策略调整反思一、组织教学1. 做好课前准备，稳定情绪准备上课。2. 师生问好。二、教学过程（）导入新课欣赏年画门神，了解门神的来历。欣赏鸟的变化图案简单了解蜡染工艺，发现这两幅画都说以线描为主的。（二）新授课程（A）探究学习1.欣赏鸭子、鱼思考：1）这两幅画都有哪些线条？这些线条分别表现了哪些地方？这些线条又有什么特点？2）点、面的特征。2. 对比门神牛仔裤发现同样是线描作品，用大面积黑白色块表现，会产生了强烈的黑白对比效果。（B）欣赏感悟（小组合作的形式）欣赏分析书上其它的线描黑白画作品思考讨论：1）这幅画的黑白对比在画面中有什么作用？2）从这幅画中你发现了哪些有趣的黑白对比的组织形式？3）这幅画给了你哪些启发？（C）启发作业1） 想一想自己要想画些什么？怎么用线描黑白画的形式表现？2)欣赏同龄学生的画，从中 找一些灵感。三、布置作业 根据自己的实际情况选择适合自己的作业要求，完成一幅线描黑白画。四、作业展评自评互评为主，取长补短。五、知识拓展了解著名黑白装饰画家冷冰川及欣赏其作品，感受艺术的美。一、组织教学1.检查学生课前准备情况，稳定情绪准备上课。2.师生问好。二、教学过程（）导入新课课件展示，欣赏年画门神，介绍门神的来历。欣赏鸟的变化图案并介绍蜡染，以民间传统文化激发学生学习兴趣。通过介绍这些民间艺术都是以线描为基础引出课题。1.提出问题：（1） 你了解门神吗？门神是怎么产生出来的？（2） 蜡染是我国哪个少数民族的民间艺术？（苗族）（3） 这两件作品有什么共同的特点？（黑白画、以线描为主）2.介绍门神的来了，简介蜡染。3.解释主题：线描绘画中的黑白对比（二）新授课程（A）探究学习过渡：法国著名的雕塑大师罗丹 说,“不是没有美，而是 缺少发现美的眼睛。”请 同学们把书翻到第10业， 看看鸭子和鱼两 幅画。1.鸭子、鱼欣赏思考：1） 你看到了哪些线条？这些线 条分别表现了鸭子或鱼 的哪些地方？2） 这些线条又有什么特点？3） 在这幅画中你出来看到了线 条，你还看到了些什么？（点、 面）4） 点、面的特征。板书：线条：丰富、千变万化、粗细、 长短、疏密等等。点：大小、聚散等。面：点的聚集和线条的增粗2.对比门神牛仔裤思考： 你能发现同样是线描作品， 他们又有什么最明显的不小结：用大面积黑白色块表现， 会产生了强烈的黑白对比 效果。（B）欣赏感悟（小组合作的形式）欣赏分析书上其它的线描黑白画作品思考讨论：1）这幅画的黑白对比在画面中有什么作用？2）从这幅画中你发现了哪些有趣的黑白对比的组织形式？3）这幅画给了你哪些启发？小结： 有时候，手中的画笔也是一种乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。书上的线描作品，以生动丰富的线条所表现出对变换多姿的视觉世界，正是因为巧妙的利用了点、线、面的疏密和黑白的对比。（C）启发作业1）师：看了这么多的作品之后， 同学们你们想不想也创 作一幅呀？小组讨论一 下，你要想画些什么？怎 么画？2)为了等一下让我们的学生创作 出更好的作品，我们再来欣赏 一些和我们同龄的学生画的 画，看看都画了些什么？从中 找一些灵感。（课件展示）内容：动物、植物、人物、生活 用品等等。三、布置作业1.作业要求：1）选择你喜欢的题材，用线描画的形式创作一幅具有黑白对比效果的作品。2）根据书上线描画中点、线、面的表现形式，结合自己的想法画一幅具有黑白对比效果的作品。3）临摹书上你喜欢的一幅线描作