人民解放军百万大军横渡长江教学设计.docx

教学设计 黑龙江绥化肇东市第十一中学 李东辉教学目标知识与能力1积累“绥靖、阻遏、锐不可当、安然无恙”等词语，掌握它们的读音和词义。2掌握新闻相关知识。3知道新闻的历史背景。4把握新闻的内容及结构特点。过程与方法1培养学生阅读新闻的能力。2培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。情感态度与价值观培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。教学重点1理解新闻内容，把握战争的主题。2把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。教学难点理解新闻主体部分各层次间的关系。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1作者名片毛泽东,字润之,湖南湘潭人 。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、思想家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖 。作品有沁园春雪七律长征纪念白求恩等 。2在新中国成立以前，中国共产党带领中国人民与国民党反动派进行了几次大回合，渡江战役就是其中之一。人民解放军占领南京毛 泽 东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。板书课题：人民解放军百万大军横渡长江二、背景简介1人民解放军百万大军横渡长江背景简介1949年4月20日,国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令“向全国进军”的命令,举行了规模空前的全面大进军。中国人民解放军于4月20日夜发起了渡江战役。人民解放军百万大军横渡长江就是毛泽东主席当时写的一则全面报道前线战况的新闻稿。三、文体知识（一）了解新闻的结构（1）新闻概念：报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就的记叙文（2）新闻特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言准确简明（3）新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语（4）新闻“六要素”：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果（5）新闻的写法：以记叙为主，兼有描写、议论（二）新闻的五个结构| 标题迅速了解新闻的主要内容| 导语比较详细地了解新闻的内容（新闻开头的第一段或第一句）| 主体更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）| 背景新闻发生的社会环境和自然环境| 结语新闻结尾（背景和结语常常暗含在主体中）四、把握人民解放军百万大军横渡长江的主要内容（1）听录音，学生听读，要求听清字音，初知文意。教师提示一些字的读音及词义（多媒体显示）（2）学生朗读课文，在文中圈点批注内容的六要素，整体把握新闻的内容。明确：人物：人民解放军百万大军。时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时。地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线。事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。(3).阅读课文,画出新闻的标题、导语和主体部分。明确：标题:人民解放军百万大军横渡长江。 导语:人民解放军百万大军均是人民解放军的渡江区域。主体:“二十日夜起”至结尾。总结：要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。五、课文阅读分析题 (新华社长江前线22日22时电)人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。1.这部分内容从结构上看是_，在文中的作用是 2“(新华社长江前线22日22时电)”是电头，交代了通讯社的名称、地点和时间，能否删去?为什么?3概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是4“百万”是夸张吗?为什么?5西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域一句中的(不含)、均有何表达作用?明确：1. 导语 、简述渡江战役胜利成功，引起下文。 2. 不能，这样写表明材料真实准确，报道及时。3. 冲破敌阵、横渡长江4.不是，因三路军加起来是一百万。5.“不含”指不包括，体现语言确凿无误的特点。“均”指“全”体现战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。六、探究阅读赏析1.布局谋篇（1）主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排 明确：首先,中路军最早渡江,所以先写;其次,中、西两路所遇抵抗,都很微弱,东路所遇抵抗,较为顽强,所以中、西两路合写在前,东路单写在后。（2）作者在写作中是怎样把三路大军的渡江情况紧密衔接在一起的?阅读课文,填写下表。 明确填写表格见幻灯片。2.语言品析 本文用词准确,语言凝练、概括性强;同时又鲜明生动,富有感情色彩。请仿照参考示例,结合加点的词语品析下列句子的表达效果。参考示例:不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。赏析:“不料”一词充满嘲讽蔑视的语气,战犯的“不料”恰恰表明了我军的英勇善战,出其不意,表达出作者对敌人的强烈嘲讽。一试身手:(1)西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。答案:“不含”一词,准确地表明当时九江尚未解放的状况,去掉就成了包括九江在内了,避免了歧义。(2)我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。答案:“歼灭”“击溃”“占领”“控制”等动词的连用,使语言雄健有力。表现出我军英勇善战、锐不可当、节节胜利、所向无敌的气概。(3)至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。答案:“至发电时止”表明时间概念确切,暗含渡江胜利的豪迈之情。七、问题讨论1.请找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文？2.主体可分为哪几个层次？它们之间的关系又是如何衔接的呢？八、质疑析疑1、为什么先叙述中路军？2、东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？3、找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？明确：1. 中路军首先发起渡江作战 2. 中路军和西路军都从时间说起，层次分明而又紧相衔接。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。 3. “此种情况都很泄气”。属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。九、课堂小结 本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则新闻的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。十、归纳总结新闻概念：报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就的记叙文新闻特点：观点鲜明、内容真实、