浅谈小学英语游戏活动教学法1.doc

浅谈小学英语游戏活动教学法实施方案彭阳县一小 英语教研组一、 问题的提出及成因分析小学英语教学中，教师的课堂教学的方式和方法尤为重要，它直接影响到课堂的教学效果。它对学生的学习兴趣和学习效率也产生深刻的影响，它是课堂教学成败的关键因素。小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在英语教学中，我们有时不能有效激发学生兴趣，使得英语教学陷入困境。在教研中，我们感到必须探索一种符合小学生生理、心理的教学方法，才有利于小学英语教学健康发展。小学英语是一门比较新的学科，还没有形成稳定的教学模式，如果能探索建立一种新的教学模式，对小学英语教学将起到极大的促进作用。因此，我们提出了小学英语教学游戏法课题研究。二、 预设的研究目标和任务探索一种符合小学生生理和心理的教学方法（即构建游戏教学方法模式），使其可以广泛应用到小学英语课堂教学中，并有助于小学英语教学的健康发展。教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。三、 基本的研究思路确定了研究课题后，我们将开始课题的研究工作。首先，我们将选定4个班级作为试验对象。我们组织实验教师学习国内外先进的教学理论，学习新课标和教材编者说明，深刻理解教材编写的意图，理解教材的内涵。在培训和教学中，我们特别强调游戏教学法的精髓是愉快教学，一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。我们规定每节课必须做一两个游戏。这样，每节课都有游戏，课堂气氛活跃起来，学生学习兴趣也将被激发起来。四、 研究方法本课题属于教育行动研究，问卷法、实践性、综合性较强，因此，主要采用调查研究、实验研究、个案研究相结合的研究方法，并辅以文献研究法。观察法：有目的、有计划的观察教育过程中的游戏教学，从而了解某些特征和规律的方法。教育经验总结法：研究者有目的的整理教育工作经验，针对选择的研究课题和研究对象进行分析研究，提炼出经验规律的一种课题研究方法。文献法：收集整理，沿袭国内外有关游戏教学理论和经验，去伪存真，实事求是， 在此基础上改造、提升、突破，创新。五、 预设的研究结果研究结束后，以下列形式表现研究结果：1、 系列随笔2、 阶段性研究小结3、 课题结题报告4、 经验总结六、实验时间和步骤时间为2011 年1月2014年1月。1、撰写课题实验方案（2011 年1月-3月） 。2、做好对全体实验学生进行全面详细的观察和了解，并做好必要的记录、分类等各项准备工作（2011 年4月-6月）。3、实施阶段第一阶段（2011年7月2012年1月）主要做好以下工作 （1）全面落实实验计划；（2）探索各类课型中游戏教学模式和实现游戏课堂教学的策略；第二阶段（2012年2月2013年1月）主要做好以下工作（1）修改及调整课题实施方案；（2）在语音教学、字母教学、会话教学、课外报刊杂志的阅读、课外材料的收集和课外英语游戏活动的组织等方面有序渗透，在课内及课外用游戏来提高英语课堂教学效率；（3）分阶段对学生进行抽测检查，以了解学生的学习情况；（4）各位实验教师对课题实施以来课堂有教学方面的成果进行交流总结；4、总结成果阶段：（2013年2月2014年12月）对在实验中所积累的一些资料分类、归并，以了解课题研究的实效，并全面细致地对研究成效作了解。根据对研究成效的了解，实事求是的依据事实写出研究报告。七、课题组组织机构课题负责人：惠霞： 小学高级教师，负责课题的管理、协调