童谣伴我成长.doc

“童谣伴我成长”主题班会设计教学目标：1通过各种形式激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。2在活动的过程中总结和检查童谣教学内容，并加以扩展。3在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。教学重点：以“说唱会” 的游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习童谣，培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。教学难点：引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。教学方法：在前几课时的学习中学生已经接触到了一些童谣，而且在平时生活中也曾经认识过童谣，本节课从以往知道的童谣入手，通过竞赛、游戏以及学生互动的形式对以前分散认识的童谣做一次总结性的复习巩固。教学过程：一、导入导语：同学们从你们走进学校以来，老师带大家学习记忆了许多童谣，这些童谣都非常有趣，今天我们就来开一个“童谣说唱会”，我们用说唱、游戏的方法来比赛，比一比谁知道的童谣多，谁表演的童谣好，怎么样？二、童谣说唱会教师操作：将学生分成“回”字型，四个小主持人上台主持。【在互动游戏的过程中认识更多的童谣，以游戏的方法调动学生主动参与，活跃课堂气氛。】小主持人宣布班会开始：主持1、我们是一年级的小学生了，我们要做好课前准备才能顺利走进课堂对吗？那我们应该怎么做呢？ 铃声响， 进课堂， 书本文具整齐放， 等着老师把课上。主持2、课桌椅是我们的好朋友，我们应该怎么爱护他呢？ 小桌子，摆整齐， 小朋友，笑嘻嘻， 上课文具躺身上， 下课小凳底下藏。 小朋友，要记住， 莫把小桌当白纸， 不乱涂，不乱画， 当作朋友爱护它。主持3、来到学校，我们先学到的知识就是汉语拼音，小朋友，它对我们有用吗？ 汉语拼音用处大， 人人学习需要它， 帮我学好普通话， 我要好好学习它。主持4、学完汉语拼音，我们有学习了写生字，大家觉得正确的书写姿势重要吗？ 歌曲：两肩齐平坐端正， 头正背直挺起胸， 拿起笔杆不紧不松， 一尺一拳一寸记心中。 童谣：田字格，方又方 生字宝宝里面藏， 横要平，竖要直， 端端正正写漂亮。主持1、大家唱的太棒了，那课堂上我们应该怎么做学习才更快乐呢？ 点点头，伸伸腰， 我们来做韵律操， 动动手，动动脚， 开动脑筋勤思考， 你一言，我一语， 这样发言可不好， 小眼睛，看老师， 小耳朵，认真听， 我们学习多快乐。主持2、对，我们就应该这样做才能快乐学习。那你们说我们课间十分钟是不是也要做到文明休息呢？ 一跟绳，两人摇， 三个同学排队跳。 摇的低，象小船， 摇的高，象座桥， 你跳我跳大家跳， 好象鱼儿水中闹。主持3、放学时间到了，我们更应该安安全全回家，你们说对吗？ 放学排路队， 书包自己背。 我们手拉手， 走到校门口。 要过大马路， 先找斑马线。 有了红绿灯， 还要左右看。 路上不贪玩， 赶紧回家吧。主持4、来到朝阳小学，我们真快乐；来到一（3）班，我们真开心；来到一（3）班，我们真幸福。 一（3）班是我的家， 王老师，像妈妈， 关爱我们快长大。 早到晚归真劳累， 课上课下把我陪， 问寒问暖爱心随， 送我安全把家回。 我是妈妈的好娃娃， 好好学习进步大， 我爱我家人人夸。主持人2：小朋友，我们不光要唱的好